8.卖火柴的小女孩 表格式教案（2课时）

第三单元 8　　卖火柴的小女孩 教学目标 1.掌握本课生字、新词，指导书写。 2.正确、流利地读课文，理清课文层次，理解主要内容。 3.有感情地朗读课文，读自己喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。 4.在童话世界里，通过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。 5.和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。 重点难点 　　体会作者由现实生活产生的合理想象，感受不同时代的同龄人命运的悲惨引导学生区别资本主义社会与社会主义社会，珍惜社会主义给我们带来的美好生活。 教学准备 　　多媒体、安徒生资料及图片 课时安排 　　2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、教学目标 1.学习生字，并指导书写。 2.引导学生初读课文，总结学习方法。 3.熟读课文，理清层次，初步感受小女孩命运的悲苦。 二、教学手段 　　《安徒生童话全集》及有关资料图片、课件 三、教学过程 (一)导语揭题 1.同学们，看今天老师给你们带来了什么？(出示《安徒生童话全集一书)那么你们了解安徒生吗？说说对他的了解。 2.提供丹麦时代背景，学生简介安徒生。 3.安徒生所写的这些童话中，你们都读过哪些呢？ 4.学生介绍自己所读过的安徒生作品。 过渡：今天我们将要学习安徒生最出色的童话作品之一《卖火柴的小女孩》。(板书课题并齐读) (二)交流、探讨学法 1.今天老师要用这一篇课文检查一下你们学习语文的水平，那么老师问问你们初读课文都应该做些什么？ 2.通过与学生探讨得出： (1)想想课文先写了什么？ (2)借助工具书，学会预习； (3)读课文时画出生字新词，选择一种适当的方法理解它们，然后把有难度的句子多读几遍，读通顺，读正确； (4)提出不懂的问题，还可以和同桌交流一下； (5)把自己读书的体会在旁批处写一写； 小结：以上都是学习课文的好方法，请同学们按照你们所说的开始初读课文。 (三)初读课文，谈收获 1.交流初读课文的收获并加以点拨生字的音、形、意。 区别字形：僵———疆；熄———息；蜡———腊；烛———浊； (1)正音解词：“唉”在本课读“ài”表示伤感和惋惜；而“āi”音表示答应之意。 (2)指名范读，并要求学生认真仔细地看，指导正确书写。 2.交流阅读中的收获。 (1)指导难读的句子出示课件： 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ (2)说说课文主要内容： (一个小女孩在大年夜里卖火柴，最后冻死在街头的故事。) (3)课文写作顺序： (故事的发展顺序，先写了小女孩卖火柴，再写小女孩擦火柴，最后写小女孩冻死在墙角的事。) 3.交流阅读中存在的共同疑点。 为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？ 过渡：我们都有着同样的问题，让我们带着这个问题再读1－9自然段，想一想能不能解决这个问题。 (四)学习1～9自然段 1.围绕“为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？”展开讨论。引导学生抓住重点语句来交流讨论。 (1)“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天———大年夜。” (2)“她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天谁也没买过她一根火柴，谁也没给她一个硬币。” (3)“雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷披在肩上。看上去很美丽，不过她没注意这些。” 三、教学过程(续) (4)“她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。” (5)“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！” 指导学生读，结合出示的图片边读边想，从丹麦当时时代背景，社会风气，小女孩家境，并联系实际来探讨问题。老师根据学生回答做相机点拨并质疑： ... ...