1.2.3孔子、老子和百家争鸣（课件+学习单）

课件24张PPT。 课前检测1.东周起止时间： 。 2. 春秋时期： ；战国时期有 。 3.春秋五霸一种说法： ；另一种说法有 。 4.战国七雄： 。BC770———BC221BC770———BC476BC475—BC221 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩新知导入你知道这些人物处于什么时期嘛？ 孟子 孔子 墨子 老子 庄子 韩非子 孙武 孙膑第一单元 第二课 第三课时 孔子、老子和百家争鸣一、夏朝———兴一、百家争鸣的概念“百家”指流派众多，主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家等等； “争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 “百家争鸣”是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。 战国七雄春秋五霸政治上：周王室衰微，诸侯展开争霸， 处于大变革时期 经济上：生产力大发展，封建经济迅速发展 思想上：私学兴起 社会上：社会结构发生了深刻的变化，出现新兴地主和个体农民一、百家争鸣的背景文化：一些贵族降为平民，文化教育也随之传播到民间，并逐步形成了一个拥有学识的文士阶层【私学兴起，“学术下移”】政治：社会动荡和变革（战争频繁，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士）创造了宽松的学术氛围。经济：铁农具和牛耕的使用，促进了生产力的发展。社会经济的繁荣发展为思想文化的发展奠定基础二、百家争鸣的主要学派阅读书本P15———P17，填写表格孔子春秋孟子战国老子庄子春秋战国墨子战国韩非子战国孙武孙膑春秋 战国《论语》《老子》《道德经》《韩非子》《孙子兵法》《孙膑兵法》《庄子》《孟子》《墨子》孔子，名丘，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人二、百家争鸣的主要学派儒家学派“厩焚。子退朝，曰：伤人乎，不问马。” —《论语》翻译上文，并说说该句反映了孔子的什么思想？反映了孔子强调“仁”，“仁”就是“爱人”，关心和爱护他人。大思想家二、百家争鸣的主要学派儒家学派孔子谓季氏，“八佾舞於庭，是可忍也，孰不可忍也！” —《论语》翻译上文，并说说该句反映了孔子的什么思想？解释：佾是奏乐舞蹈的行列，也是表示社会地位的乐舞等级、规格。一佾指一列八人，八佾八列六十四人。按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。季氏是正卿，只能用四佾，他却用八佾。孔子对于这种破坏周礼等级的僭越行为极为不满，因此，在议论季氏时说：“在他的家庙的庭院里用八佾奏乐舞蹈，对这样的事情也能够容忍，还有什么事情不能够容忍呢！”“仁”的另一面是“克己复礼”,即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。孔子的思想核心———�仁“大思想家二、百家争鸣的主要学派大思想家儒家学派道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德,齐之以礼,有耻且格。 ———《论语》翻译上文，并说说该句反映了孔子的什么思想？孔子主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。总结：孔子是一位大思想家 1.强调“仁”，“仁”就是“爱人”，关心和爱护他人。“仁”的另一面是“克己复礼”,即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。 2.孔子主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。二、百家争鸣的主要学派大教育家儒家学派《孔子讲学图》孔子被尊称为“至圣先师”、“万世师表”阅读书本P16，说说孔子对教育的贡献？1.创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，促进教育在民间的发展。 2.发现和总结了许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。“因材施教”、启发式教学 （ ... ...