小学科学六年级上册13、动物的运动 时 间 单 位 主备人 课 题 13、动物的运动 、课 型 探究实验课 参与备 课人员 学 情 分 析 学生对动物有着天生的研究兴趣，他们已经通过各种渠道知道了许多动物的知识，这给教学本课打下了基础，但同时，也带来了许多不利的因素，因为限于观察水平，他们的认识往往是笼统的，片面的，本课通过对动物运动状态的研究引导他们进行全面、细致的观察，使他们对动物获得比较完整的认识。 教 学 目 标 1. 能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。 2. 意识到人与自然要和谐相处。 3. 知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同 教 学 重 点 认识不同动物的运动方式的不同特点。 教 学 难 点 能对物体的运动状态进行观察并用图或文字表述 课 前 准 备 部分动物的图片 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次 备 课 一 创 设 情 境 感 知 问 题 播放视频资料 ：鸟在空中飞行， 袋鼠在跳跃前行，丛林中老虎在散 步，水族馆里各色各样的鱼及水生 动物游来游去、、、、、、 自然界的动物种类繁多，它们的生活方式各有不同，运动形式也多种多样。今天，我们一起来探讨动物是如何运动的。板书课题。 观看视频，产生身临其境的感觉，走进“动物的运动”。 激发学生去思考的兴趣，同时回忆不同动物的各种运动方式。 一、视频导入 二 探 索 体 验 解 决 问 题 陆地动物的运动方式。 生活中我们经常见到动物的运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？ 小组内线自行交流。 全班汇报。 还有那些动物的运动方式也是爬行？ 这些动物的运动方式有什么共同特点？ 我们经常见到的狗、猫等动物是怎样运动的呢？ 还有哪些动物既能走也能跑？ 你还知道陆地上哪些动物的运动方式？ 就是靠后肢的弹跳，使身体腾空前行。还有什么动物也是跳跃前行的？ 谁能总结一下：陆地上的动物运动方式主要有哪些？ 师生总结（课件展示）：在陆地上生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃。 水中动物的运动方式。 生活在水里的动物运动方式是怎样的呢？ 游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式。但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？ 课件展示：水中不同动物的运动方式。 总结（课件展示）：游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式。 空中飞行动物的运动方式。 生活在空中的动物怎样运动呢？ 鸟儿怎样飞行呢？ 了解蠕动。 还有一些动物既不是爬行，也不是行走和飞行。比如毛毛虫、蚯蚓等，它们是怎样运动的？ 它们靠肌肉的收缩与地面或附着物摩擦前行。这种运动方式叫蠕动。 想一想：为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？ 研究动物的运动规律。 我们对动物的运动方式有了初步的了解。你知道动物的运动有什么规律吗？ 出示课件：马行走、奔跑时四肢的交替情况。 你能用图示说明吗？ 课件展示： 图示说明。 文字描述：马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。 小组内交流。 生：蚂蚁在地上和树上是爬行。 生：蛇、乌龟、壁虎是爬行。 学生讨论后交流：身体没有离开地面或贴近地面，依靠肌肉的收缩或者脚的运动将身体前移。爬行的速度很慢。 生：既能走也能跑。 羊、马、牛、鹿、老虎、狮子、豹子、、、、、、 生：袋鼠、青蛙、蝗虫跳跃前行。 生：还有跳蚤。 爬行、行走、跳跃、奔跑 学生交流、汇报。 学生交流。 生：飞行。 学生交流：身体在空中，靠翅膀的扇动带动身体前行。 生：它们“爬行”时身子一扭一扭的。 学生充分讨论后交流：不论哪种运动方式都扩大了动物在水中、陆地上、空中的 ... ...
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