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课件网) 科学小品 康拉德·劳伦兹 null 动物笑谈 实用课件制作：涡阳八中臧文清 教学目标 1、理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语 言概述文章内容。 2、体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟 人等修辞手法的表达效果。 3、学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。 4、感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好 的个人素养。 5、爱护动物，培养和动物和谐相处。 “动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话，题目简介凝练，点明了文章的主要内容。 课题解析 康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。 作者简介 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。 文体知识 字音字形 嗔怪（chēn） 怪诞（dàn） 麝香（shè） 蹒跚（shān） 鹳（ɡuàn） 哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 驯养（xùn） 匍匐（pú fú） 障碍（ài） 余晖（huī） 模样（mú） 检查预习 ①怪诞不经： ②神采奕奕： ③大相径庭： ④张牙舞爪： ⑤嗔怪： ⑥蹒跚： 离奇古怪，不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。 形容彼此相差很远。 形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。 对人表示不满。 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 检查预习 词语释义 本文写了我和哪些动物的故事？ “我”和水鸭子的故事，“我”和鹦鹉“可可”的故事。 整体感知 找出文章的中心句及文眼。 中心句：“研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 文眼是“逗笑”。 （2-9）做水鸭子的实验时引发的趣事 （10-19）鹦鹉“可可”给我带来的趣事 一（ ）： 二（ ）： 分 总 研究高等动物的行为会带来许多趣事 划分结构，并判断本文的结构特点（方式）。 结构特点：先总后分 1 2-19 整体感知 作者为什么做有关水鸭子的实验？ 因为作者想解释存在自己心中已久的疑问：人工孵化器养出的小凫为什么极其羞涩，难以接近？ 合作探究 “我”用什么方法揭开了水鸭子认母的谜底？ 学母凫叫 草地爬行 （1）学母水鸭的叫声； （2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走； （3）不断续地叫唤； （4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫； （5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。 合作探究 为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？ 作者说“艾顿堡的居民都把我当疯子了”，你怎么理解“我”的 疯？ “疯”是科学工作者追求真理的专注忘我的精神，执着不懈的精神。 合作探究 正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；正因为有了这种疯， 才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人 合作探究 请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。 才有了忍辱负重数十年写出《史记》的司马迁 第一件：学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 合作探究 课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？ 它“从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来，后来变得活泼而神采奕奕 ... ...
