2.5珍稀动物 教案

第二单元 各种各样的动物 第五课 珍稀动物 一、教学目标 1.科学知识 列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。 2.科学探究 发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因，发展表达与交流能力。 3.科学态度、STSE 乐于搜集珍稀动物的资料，并积极主动与他人分享；逐步树立保护珍稀动物的意识，培养学生对自然的敬畏之心。 教学重难点 重点：列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。 难点：发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因，发展表达与交流能力。 二、教学准备 教师准备：中国特有野生珍稀动物的PPT或视频资料。 学生准备：提前搜集中国常见的一些珍稀动物的资料（具体要求：动物的名称、外形特征、珍稀的程度、珍稀的原因等等，鼓励学生制作PPT）。记录笔，活动手册等。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）导入语：在大自然已知的150多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。这些动物称为珍稀动物。 （2）提问：你知道哪些珍稀动物呢？请说出它们的名字。（根据回答，教师板贴或板书珍稀动物的名字） （二）新课学习 1.搜集珍稀动物的资料 （1）教师进行资料分享示范。选择教材P22或P23中的一种珍稀动物，教师介绍自己搜集相关资料的过程，然后呈现最终的成果，边播放边介绍，注意语调、节奏的配合。 （2）学生分组整理课前搜集好的资料，做好分享准备。 （3）各组进行分享、展示。 （4）相互评议。 （5）补充介绍：对照教材，结合已经分享的内容，我们还知道哪些珍稀动物？讲讲它们的故事。 （6）思考：动物濒危的原因是什么？动物种类不断减少会造成什么后果？ （7）拓展：我们的祖先很早就知道要保护动物资源。据1975年在湖北出土的竹简记载，早在2000多年前制定的《田律》就有了保护处于繁殖期的动物的明确规定。 （8）讨论：我们有什么办法保护动物？ 2.保护动物 （1）各组交流保护动物的办法。 （2）阅读教材中关于卧龙自然保护区的相关资料。 （3）小结：我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程，天然林是生态功能最完善、最强大的森林生态系统，对减轻自然灾害、保护野生动物具有十分重要的作用。 （4）作业：活动手册P6（选择一种你最喜爱的珍稀动物，搜集它的资料，用图文形式摘录成资料卡与同学分享。） （三）整理，下课。