本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小柳树和小枣树 教材说明： 小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。 教学目标 1.认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 重点难点：有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。 教学准备：生字卡、本文录音带、课件。 教学设计： 一、谈话引入课题 出示课件：图（一）：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图（二）：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。 同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。（学生自由发言，各抒已见，只要说的有道理，老师都要给予肯定。谁对谁错，老师暂不表态，一切由学生自学自悟。） 二、回归主体，自读自悟 （一）学习课文。 1.分组。 （刚才发言中，喜欢柳树的为一组，喜欢枣树的为一组，调换座位，教师要充分尊重学生的个性，为学生提供一个充分展示个性的学习环境。） 2.学习课文，为下面的辩论作准备。 3.指导学生小组合作学习。 （重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。教师可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，来理解课文的含意。） （二）感知生字。 1.听全文录音，边听边划出生字。 2.在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。 3.游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。 4.指导写“怎”和“思”，重点指导“心字底”的写法。 （三）朗读感悟。 1.初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 2.再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 3.品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。 4.选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。 5.赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。 “喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” “喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（小柳树怎样？———得意、骄傲、不懂礼貌。） “你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样？———宽宏大量，善于发现别人的优点。） 6.评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。 7.分角色朗读全文。 （四）分组讨论学习。 1.现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？ 2.再次分组：（喜欢小柳树的为一组；喜欢小枣树的为一组，调整座位。） 3.分组讨论学习：（每组同学为自己喜欢的原因找理由，为下面的辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。） 4.课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。 三、学生互动 说说别人的长处和自己的短处。 可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。 四、课堂总结 这节课你快乐吗？学生自由畅谈。 21世纪教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
