(
课件网) 习作 猜猜他是谁 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 习作要求 第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。 习作指导 第二步：选材 确定一个写作对象，挑选他的一两个特点进行阐述，并用一两件事情来具体说明，使内容变得更加饱满。下面是一幅描写人物的习作导图，我们可以从中来进行挑选。 第三步：构思 整理出写作思路，列出提纲。如： 猜猜他是谁开头：写一写他的长相，点出他的外貌特征。 中间：通过一两件事情来表现其特点。 结尾：点题———猜猜他是谁。 第四步：表达 提纲完成后，我们就要开始按照一定的顺序进行写作了，在写作的时候注意用词要准确形象，叙事要生动具体，在行文过程中要注意恰当地运用比喻、夸张、排比等修辞手法。 习作范例 猜猜他是谁 在我们班上有这么一个人，个子小小的，不太引人注意，但同学们却为他起了一个“精灵鼠小弟”的雅号。 你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。难怪有此雅号。 开篇介绍了这个人的特点之———个子小小的，而且有一个雅号。 介绍了该同学的外貌特点，也解释了雅号的由来，语言形象生动。 他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞多得很呢！ 有一次作文课上，老师说：“作文的中间段落要写得饱满，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成这———样！”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指 着他说：“对，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的……” 这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗？ 总评：读完这篇文章，让我们先为小作者浓厚的语言功底点个赞吧！你瞧，小作者在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征，其次点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画出这一性格特点。语言生动风趣，用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚，是一篇难得的佳作。
