7.3一次性用品的再利用 教学实录

教学实录 活动三 一次性用品的再利用 一、案例引入 师：（用课件出示饮料瓶。）这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它扔了。显然，这是一次性用品。为什么在2010年的上海世博会上，有很多人带着这样一个空空的饮料瓶，进入世博园区呢？ 生：世博园里有装水的地方，可以用瓶子来装水喝。 师：像这样，饮料瓶被重复使用了，也就是被再利用了。今天，我们一起来探究一次性用品的再利用。（用课件出示课题：一次性用品的再利用。） 二、直接利用 师：老师卷下来一大堆铅笔屑，手边又没有垃圾桶。你觉得，（用课件出示图片：一次性筷子、薯片盒、广告纸、一次性刀叉。）老师会直接利用哪些一次性用品来处理铅笔屑？ 生1：可以把铅笔屑放在薯片盒里。 生2：可以把它放在广告纸里。 师：包起来扔掉对吗？我们已经认识了许多一次性用品，还有哪些是可以直接利用来处理铅笔屑的？请大家在组内讨论并完成学习单。限时2分钟。 （发放学习单，学生分组讨论并填写一次性用品名称。） 师：汇报一下，共写出几个？ 生：4个。 师：还有更多的吗？ 生：5个。 师：还有更多的吗？没有了，那就请你们小组先来汇报。 生：一次性纸杯，报纸。 师：对，报纸看完了就没有用了。 生：餐巾纸，糖纸。 师：一共写出4个嘛！其他小组有补充吗？ 生：易拉罐，一次性盘子。 师：还有补充吗？ 生1：饮料瓶。 生2：食品包装盒。 师：你们真了不起！用过的一次性用品，可以直接再利用。（板书: 直接再利用。）平时，同学用饮料瓶装水喝就是直接再利用。多利用一次就能减少一次浪费。不过，老师不提倡大家在日常生活中把饮料瓶作为水壶使用，更不要装热水喝，会对身体健康不利。 三、简单加工利用 师：刚才有个小朋友提出，直接利用饮料瓶装铅笔屑可以吗？（出示饮料瓶。） 生：可以。 师：就是不太方便。看，老师用来装铅笔屑的是用什么做的？（出示纸盒子。） 生：用广告纸做的。 师：对呀，广告纸可以经过简单加工再次利用。想知道是怎么做的吗？请大家仔细看老师怎么做，看谁能只看一遍就会做。（演示用广告纸折纸盒。） 师：（暂停）下面很难，仔细看。（暂停）下面容易搞错，要注意。会做了吗？ 生：会做了。 师：做成功才算是会做了。现在给你们3分钟时间，每人完成一个。 （学生制作。） 师：成功了吗？除了放铅笔屑，还可以放什么？ 生1：用来放糖。 师：那你的糖一定要有外包装，不然不卫生。 生2：用来装糖果纸。 生3：用来放瓜子壳、果皮。 师：你们真厉害！用过的一次性用品，可以……简单加工再利用。（板书：简单加工再利用。） 师：（出示鲜花。）有一位毕业的学生，带了一束鲜花到学校里来看我，老师把它插在了这个容器里。（出示花瓶。）这用什么做的？ 生：用饮料瓶做的。 师：对呀，饮料瓶可以简单加工再利用，多利用一次就能减少一次浪费。 四、创意加工利用 1. 图片引入 师：很多人都在关注一次性用品的再利用问题。比如用易拉罐的拉环制作背包，用废报纸制作鞋子，用一次性筷子制作独木舟，用啤酒瓶搭建房子，用装牛奶的纸箱制作锅盖收纳架。没想到吧！用过的一次性用品，可以创意加工再利用。（板书：创意加工再利用。）秦老师受启发也做了一个。（打开书）这是什么？ 生：书签。 师：知道是用什么做的吗？（用课件出示书签的正反面。） 生：是用服装吊牌做的。 师：对，衣服买来，剪下的服装吊牌就是一次性用品，可以创意加工再利用。 师：（用课件出示很多吊牌。）这些都是服装吊牌。有几位家长在七浦路服装市场工作，听说秦老师能创意加工再利用服装吊牌，就给我送来了这么多。接下来，我们就来好好地研究研究，怎么利用这些一次性用品。 2. 观察讨论 师：服装吊牌有哪些特点？请大家仔细观察观察，然后告诉我。（发 ... ...