主题⑤《 会“说话”的标志》 第1课时 教案【北师大版】 综合课程 一年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题⑤《 会“说话”的标志》第1课时 教学设计 课题 主题⑤《 会“说话”的标志》 课时 第1课 学科 综合课程 年级 一年级 教材分析 本课旨在以生活中常见的各类标志（含交通安全标志、节水标志、安全标志、校徽等）为研究对象，通过收集整理生活标志、观察分析标志特征、分类安全标志、动手设计制作班级 / 校园标志、汇报展示标志成果等一系列实践活动，引导小学阶段学生认识标志与生活的密切联系，理解不同标志（尤其是安全标志）的含义与作用，掌握收集信息、分析问题、创意物化的基本方法，培养学生的规则意识、安全意识、“班级 / 学校小主人” 的责任担当意识，以及信息整理能力、实践动手能力和创新思维。 核心素养目标 价值体认：通过“贺卡表心意”这一活动，培养对家人、老师和伙伴的朴素感情。责任担当：在互赠贺卡的过程中学会表达爱和祝福，养成心有他人、热爱生活的态度。问题解决：通过了解贺卡制作要点的相关知识，为设计贺卡做准备，初步掌握贺卡制作的基本方法。创意物化：能够弘扬创新文化，发挥个人的创意，设计独具特色的贺卡。 重点 1.认识常见标志，理解与生活关系，掌握安全标志分类及作用，树立规则与安全意识。2.指导完成实践流程，掌握信息收集、整理及创意物化方法，激发实践积极性。 难点 1. 理解安全标志特征与含义关联，正确识别并遵守。2.将需求转化为标志设计创意，确保标志符合要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示标志图片 禁止奔跑 小心滑倒 （先遮挡标志名称，只露图案。） 小朋友们，今天老师带来了几个‘神秘小符号’，它们虽然不会说话，却能告诉我们很多事！谁能猜猜这个符号想跟我们说什么呀？ 比如看到 “禁止奔跑” 标志（红色圆圈带斜杠 + 奔跑小人）学生： 不能跑老师 ：你太厉害啦！这个‘小符号’真的是在提醒我们‘别奔跑，会摔跤’！ 这些会‘传消息’的小符号，有一个好听的名字叫‘标志’。今天我们就一起来认识这些‘会说话的标志’，看看它们藏在生活的哪些地方，又能告诉我们什么秘密吧！ 出示课题。 观看图片、思考，认识‘会说话的标志’，思考他们藏在生活的哪些地方。 通过展示图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动准备 标志，是一种无声的语言，传递给人们丰富的信息。那么，同学们，你们在生活中看到过哪些标志？这些标志有什么样的含义？带着这些问题，在爸爸妈妈的陪同下，去寻找生活中的标志吧！任务小清单（1）收集生活中的标志，并按照下页的表格进行整理。 （2）将收集到的标志以照片的方式带到学校。“生活中的标志”整理表序号标志（可以粘贴实图或摹画）名称 来源 含义1禁止吸烟标志爸爸的办公室门口不能在这里抽烟2行人通道标志学校附近的路口小朋友走路要走这里3注意安全标志小区的滑梯旁在这里玩要小心，别摔倒4节水标志家里的水龙头旁要节约用水，别浪费水二、活动实施 1.我找到的标志同学们是不是收集到了很多标志呀，快把自己的发现和小伙伴们分享一下。小贴士遇到看不懂的标志，我们可以询问长辈哦。还可以在长辈的帮助下查阅相关资料。2.标志的奥秘不同的标志，有着不同的含义。那么，各种标志是如何传达出不同的信息的呢？让我们一起来揭示标志的小奥秘吧！（1）同学们选择1～2个自己喜欢的标志，把你们的观察、体会通过下页的表格进行整理。标志观察记录表标志图案（可以粘贴实图或摹画）施工标志组成标志图案的各个部分标志由黄色的三角形底色、黑色的边框以及黑色的施工人员形象图案组成。标志图案包含的意义用以提醒车辆和行人，前方道路正在施工，需要注意减速慢行、谨慎驾驶，避免发生交通事故。你对这个标志设计的感受 三角形的形状本身就具有 ... ...