主题④《小小贺卡送祝福》第2课时 教案【北师大版】 综合课程 一年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题④《小小贺卡送祝福》第2课时 教学设计 课题 主题④《小小贺卡送祝福》 课时 第2课时 学科 综合课程 年级 一年级 教材分析 本课旨在以 “贺卡” 为核心研究对象，通过商店贺卡调查、贺卡知识分享、创意贺卡制作、元旦贺卡互赠、成果展示评价一系列实践活动，引导学生了解贺卡的组成、用途与节日寓意，掌握贺卡制作的基本方法，学会用真诚语言撰写祝福语，培养学生对家人、老师和伙伴的朴素情感，心有他人、热爱生活的责任担当意识，以及创新思维与动手实践能力，同时渗透中华传统 “礼” 文化，增强文化认同感。 核心素养目标 价值体认：体认贺卡是“礼”载体，承载情感沟通与祝福传递价值，增强对传统文化认同自豪。责任担当：意识到自身文化传承责任，主动了解贺卡文化历程，传播传统礼仪文化。问题解决：制作贺卡遇问题主动思考，运用知识经验解决，提高解决问题能力。创意物化：发挥想象创造力，结合新年主题设计独特贺卡，将创意转化为作品。 重点 1.借助拓展阅读讨论，理解贺卡“礼”内涵及不同节日场合祝福寓意。2.用贺卡表达心意祝福，培养情感表达能力。 难点 缺乏设计经验与创新思维，我们无法激发创意并转化为贺卡设计。 2.制作贺卡遇材料、技巧等问题，引导主动分析解决问题，培养独立思考能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小朋友们，当你们把亲手做的贺卡送给同桌时，同桌的笑脸是不是特别可爱？这份快乐能不能一直记下来、分享给更多人呢？今天这堂课，我们就来做三件特别有意义的事：第一，把做贺卡时的有趣故事、收到贺卡的开心感受分享给大家；第二，看看自己在活动里表现得怎么样，给自己打个小星星；第三，想想除了贺卡，我们还能做哪些手工来传递心意。现在，谁先来说说，你在做贺卡的时候，有没有遇到什么小困难，又是怎么解决的呀？让我们一起开启今天的‘快乐总结课’吧！ 出示课题。 把做贺卡时的有趣故事、收到贺卡的开心感受分享给大家。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动总结一、活动总结1.汇报与展示（1）分享与交流 我们的快乐大家分享。学生1：别班的同学都说我们制作的贺卡好看，他们也想做呢。学生2：我很喜欢收到的贺卡，以后过节我可以给爸爸妈妈送贺卡了。学生3：在做贺卡的过程中，我遇到了问题，同桌帮助了我。 学生 4：我在贺卡上画了小灯笼和烟花，同桌说特别好看，我特别开心！学生 5：我学会写 “祝你元旦快乐” 啦，以后给爷爷送贺卡，就能自己写祝福了！（2）成果展示展示我们制作的手工贺卡，以及同学互赠贺卡环节的照片。插入成果展示的照片 2.评价与反思 在“小小贺卡送祝福”主题探究活动中，你有哪些收获？你的表现如何呢？请你认真地给自己评价一下，也请老师一起来参与。小小贺卡送祝福活动评价表制作小组： 学生姓名：张峰 填表日期：2024.9.25评价内容自我评价老师评价本次活动充满兴趣，能主动地参与到活动 中来★★★★极完成任务小清单★★★★★★对贺卡有了更多地了解★★★★观察能力有所提高★★★★★★能够独立地完成手工贺卡的制作★★★★★★对制作过程中遇到的问题， 能够及时反思并寻找解决办法★★★★在动手实践 能力上有了提高★★★★★★（填表说明：★表示合格并有待努力；★★表示良好；★★★表示优秀。）二、拓展延伸 1.主题拓展经过本次实践活动，我还想到了其他可以继续探究的主题：（1）趣味剪纸（2）折纸的艺术（3）创意手绘书签（4）节日信封装饰 2.拓展阅读名帖贺卡的前世今生中国传统文化中非常 强调“礼”，礼是中华文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式来表达的，如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡，一来形式庄重， ... ...