14《多元文化 多样魅力》教学设计

《道德与法治》第九册第四单元《多样文明 丰富多彩》 ———《14.多元文化 多样魅力》教学设计 【单元教学目标】 情感与态度：初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。 行为与习惯：初步养成珍惜资源、保护环境的行为与习惯。 知识与技能：初步理解珍惜资源的意义，初步学会一些保护环境和自护的基本技能。 过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强文明生活、绿色生活的意识。 道德教育点：节约资源，保护环境。 法治教育点：遵守有关环保的法律。 【单元学习活动一览】 核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。 课题 序号 教学重难点 表现性活动 核心能力目标及水平 14、《多元文化 多样魅力》 1、《多彩的世界》 2、《多元的文化》 重点：了解我们生活环境的多样性，世界上各不相同的文化，尊重文化的多样性。 难点：在了解自己国家的环境和文化的基础上，了解各国的文化，能够尊重各国的文化。 “一张纸的旅行” 任务一：纸宝宝旅行记 任务二：制作草稿本 1、价值判断与行为选择 ■模仿 □独立操作 □迁移 2、分析与解决实际问题 □模仿 ■独立操作 □迁移 道德与法治教学设计（部编版五上第四单元第十四课） 学校 闵行区君莲学校 班级 执教者 课题 多元文化 多样魅力 教时 日期 教学目标： 1．行为习惯：初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。 2．知识技能：知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。 3．过程方法：在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。 4．情感态度价值观：学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。 二、教学重点、难点： 重点：文化的丰富性和多样性。 难点：正确认识各国文化的不同。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第四单元第14课。它和第13课《探访古代文明》，同属第四单元“多样文明 丰富多彩”。这一单元主要从文明与文化的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的环境与文化时代，通过自己的智慧与创造，了解世界各地不同的生活环境，从而理解文化的多样性。 本课设计了三条线索：第一，了解各不相同的生活环境，第二，了解世界上各不相同多姿多彩的文化，并在此基础上尊重文化的多样性。 2. 学情分析: 如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比较多，事业较开阔。但是，五年级学生还是会受到年龄的局限，对世界各国民俗的了解仅停留在浅层次的理解上，对社会.上流行的一些国外的习俗只是盲目地追捧，所以，本课的重点是加深学生对世界各国的民俗风情更深入、更全面地了解，并懂得要以开放的心态接纳不同国家的文化习俗。 四、课前准备： 1．课件：教学媒体。 教 学 过 程（第一课时） 教学目标： 1.通过观看视频，了解地球的演变进程,自然对生物产生的影响。 2.通过影音材料，欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮美，体会自然之美。 3.在分享交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树立保护环境的意识。 教学重难点： 了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：地球前世我来看 学习地球演变史 在46亿年前，地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。 师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？ （观看一段有关于地球演变史的） 3.师：看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？ （二）发现环境对生物的影响 ... ...