4.30《光的反射现象》课件+教案+练习

4.30《光的反射现象》同步练习 一、填空题 1、当光照射在物体上时，物体能_____，使我们看到这个物体。 2、物体表面越光滑，其反射光线的能力越_____。 3、物体的光滑表面能把光都反射到_____。 4、反光板的常见程度不亚于闪光灯，具有_____功能。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、人眼看见物体是由于物体反射光线并进入到了眼睛里。（ ） 2、光滑的表面比粗糙的表面的反射光线的能力弱。（ ） 3、粗糙表面把光反射到多个方向，因此反射能力强。（ ） 4、镜子的反光能力比白纸强。（ ） 5、黑板能把光向四周反射，所以学生能看清黑板上的字。（ ） 6、照度计可以用来测量物体反射光的强弱。（ ） 三、实验题 观察下面两幅图，回答后面的问题。 平整的锡箔纸 揉皱的锡箔纸 试图解释：反射光的能力为什么会有差异？ 四、问答题 1、相同物体，表面的光滑程度对光的反射有何影响？ 2、为什么能看到不发光的物体呢？ 参考答案 一、填空题 1、反射光线 2、强 3、一个方向 4、反光 二、判断题 1、√ 2、? 3、? 4、√ 5、√ 6、√ 三、实验题 光滑表面把光都反射到一个方向，光线较集中；而粗糙表面把光反射到多个方向，光线不集中。 四、问答题 1、相同的物体，表面越光滑，其反射光线的能力越强；表面越粗糙，其反射光线的能力越弱。 2、当光照射在物体上时，物体能反射光线，使我们看到这个物体。 粤教版科学六年级上册4.30《光的反射现象》教学设计 课题 光的反射现象 单元 4 学科 科学 年级 6 学习 目标 科学知识 1、认识到光反射的特点 2、认识到光反射在生活中的应用 科学探究 1、使用照度计，观察测量不同物体的反射光的能力强弱 2、实验探究同种物体表面光滑程度不同，其反射光的能力有何不同 3、实验探究人眼能看见物体的原因 科学态度 1、认识到光反射的重要性 2、培养探究科学研究的兴趣 重点 1、认识到光反射的特点 2、认识到光反射在生活中的应用 难点 1、使用照度计，观察测量不同物体的反射光的能力强弱 2、实验探究同种物体表面光滑程度不同，其反射光的能力有何不同 3、实验探究人眼能看见物体的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情境： 1、反光板是摄影常常用到的工具，一般为圆形和椭圆形。反光板是用什么材料做的？（展示图片） 【教师点拨】 反光板用锡簸纸、白布、米菠萝等材料制成，常见白色、银色、金色和黑色四种。 2、白光板有什么作用？ 【教师点拨】 反光板的常见程度不亚于闪光灯，具有反光功能，可以让平淡的画面变得更加饱满，体现出良好的影像光感和质感。反光板面积越小，效果越差。 查阅资料 了解白光板的特点，从而进入课堂学习 讲授新课 一、活动1：什么物体能反光 1、当光线照射在物体上时，大部分物体都能反光。不同物体的反光能力都一样吗？ （1）工具与材料：照度计、手电筒、金属盒盖、镜子、塑料片、红绒布、白卡纸 （2）实验步骤 ①用手电筒斜射镜子，镜子将光线反射到白卡纸上 ②再把照度计的探头置于反射光在白卡纸上的投射范围内 ③记录照度计数值 【提示】 提示：这个实验在暗室里做效果会更好。 【拓展】 ①照度计 照度计是一种常用的光学仪器，可以用来测量物体反射光的强弱，说明物体对光线的反射能力。 ②手持照度计怎么使用？ ①打开电源 ②打开光检测器盖子，并将光检测器水平放在测量位置 ③选择适合测量档位 如果显示屏左端只显示“1”，表示照度过量，需要按下量程键(⑧键)，调整测量倍数 ④照度计开始工作，并在显示屏上显示照度值 ⑤显示屏上显示数据不断地变动，当显示数据比较稳定时，按下HOLD键，锁定数据 ⑥读取并记录读数器中显示的观测值。观测值等于读数器中显示数字与量程值的乘积 比如:屏幕上显示500，右下角显示状态为“×200 ... ...