金蛇狂舞教学设计 教学内容：? 1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》? 2、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。? 教学目标：?? 1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。 2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。?? 3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。 学情分析： 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲的表现和单独设计的能力还略显不足。 教学重点： 听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。 教学难点： 让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。 教学准备： 课件、打击乐器（小堂鼓、钹、木鱼等）、琵琶 教学过程： 一、组织教学。 师生用歌曲问好后唱《中华人民共和国国歌》。 二、导入新课：? 曲作者介绍，导入新课 师：聂耳是我国著名的音乐家，他写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，像我们的国歌，还有我们熟悉的《卖报歌》。不过今天老师给大家带来一首他另外的作品，我们先来一起欣赏一下吧。（第一次聆听） 三、新课教学：?? 1、师：刚才我们听到的就是聂耳叔叔写的一首民乐合奏曲———《金蛇狂舞》。 2、民乐介绍?? 师：提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？ 生：…………?? 师：同学们认识的民乐还真不少，现在让我们一起再来欣赏一下这首民乐合奏，竖起你的耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音，边听边开动脑筋思考这两个问题。（第二次聆听） 思考问题： 1)曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？? 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。? 3、学生讨论 4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是赛龙舟，这首乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，（介绍《金蛇狂舞》含义） 5、个别学生描述，教师补充。? 6、师：乐曲的速度非常快，这种速度表现的气氛非常热闹，那你们觉得乐曲中哪种乐器最能体现热闹？ （介绍鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏） 7、如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？?? 1）请学生创造鼓点节奏?? 2）教师带学生模仿鼓点节奏x.?x ?x x | ox ?x |?? 四、分段欣赏 A段 1、师：刚才我们也打了节奏，接下来老师给大家讲解一下这首乐曲，这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段?。?（初听，播放课件）?? 2、带问题再次欣赏A段： 这段音乐表现了什么场面？? （鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去）? 3、欣赏后活动： 1)??教师带唱A段旋律。?? 2)? 创编歌词部分，“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”?? 3）学习A段的律动：击拍鼓点节奏———唱歌谱———唱歌词 4）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。?? B段?? 1、初听。?? 2、带问题再次欣赏? 师：表现什么场面？这段旋律有没有似曾相似？ 3、讨论回答教师小结。 4、随音乐进行活动加入呼喊“嗨哟”的呐喊。 C段 1、师：下面我们来听一下第三段。（初听课件）?? 2、带问题再次欣赏 师：表现了什么场面？ （大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第三段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛） ... ...
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