? 第2节 细胞的分化 教学目标 （一）知识与技能 1.理解细胞分化的时间、结果、特点、实质 (Ⅱ) 2.理解细胞的全能性及表达条件等 (Ⅱ) （二）过程与方法 1、关注人的胚胎发育过程，通过了解从受精卵发育成为个体过程中所发生的细胞分裂和分化现象。 2、通过选修3教材中有关植物细胞全能性和植物组织培养的知识，理解细胞分化与全能性的关系。 （三）情感、态度与价值观 1、通过学习细胞分化机理，养成严谨的思维方式，激发学生敢于质疑不断探求新知识的科学精神。 2、从人的个体发育实例中，感悟生命的伟大与美丽！ 学情分析 本节课的授课对象是高中三年级学生，在本节课之前，学生已复习过有关细胞分裂增值的内容，本节课紧承前面所学知识，引入细胞分化的概念及特点，以及与此相关的细胞全能性等知识点，使学生认识到细胞分裂是细胞分化的基础，掌握细胞分化的实质，理解细胞全能性的概念，在此基础上，进一步深化和巩固前面所学知识，为后面遗传、变异、生物进化等教学内容打下基础。 ?? 细胞分化的概念、内涵较深刻。细胞的全能性于学生更是难以理解的，同时本节内容又涉及到个体发育、分化的本质、细胞全能性表达等更深层次的知识。因而帮助学生更好地理解和掌握知识点，并且使学生对课堂教学保持高度的积极性和注意力、分析能力，但在有限的教学时空内要让学生真正了解本节教学内容，在实际的教学过程中，确实存在“教师难教、学生难学”的教学现状。 重点难点 （一）重点 1、细胞分化的概念、本质和特点。 2、细胞全能性及表达。 （二）难点 1、细胞全能性概念。 2、细胞分化、植物细胞全能性与植物组织培养的关系、干细胞 教学过程 ?1、导入（结合ppt.播放6张幻灯片） ?? ?同学们，前面我们复习了有丝分裂和细胞增殖等内容。我们知道，高等动物的个体发育是从受精卵开始的，细胞通过有丝分裂来增加细胞的数量，就拿我们自己来说，我们也是由原始的一个受精卵不断的分裂而来的，细胞不断地增多，我们的身体也不断地长大。但是同学们试想一下，我们的身体发育仅仅是由细胞的分裂来完成的吗？我们知道，经过有丝分裂之后，形成的两个细胞是完全相同的，如果，我们从受精卵一路走来真的只是发生了细胞分裂的话，我们身体上每个地方的细胞应该都是一样的，又怎么会像别人评价地一样，长得眼睛是眼睛，鼻子是鼻子呢？这说明啊，这其中必然还发生了一些其他的事件，这就是我们今天要复习的内容———细胞的分化。（板书：第12讲?? 细胞的分化和细胞全能性） ? 2、细胞分化： ①细胞分化的概念 那么什么叫做细胞的分化呢，我们刚才提到，在个体发育的过程当中，除了细胞的分裂还发生了其他的事件，也就是我们现在所说的细胞分化，这样才使得我们的细胞在不断增加数量的同时，还各自发生了一些不一样的变化，导致一些细胞彼此之间的不同，形成不同的组织和器官，然后各司其职，这些可以说都是通过细胞的分化来实现的。那么细胞的分化的概念，到底是什么的，有没有哪位同学能够总结一下？ （板书：一、细胞的分化?? 1、概念?? ） 细胞分化就是在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 （板书：发生稳定性差异） ②细胞分化的时期、结果、特征和意义 ?? 根据细胞分化的概念，同学们思考：细胞分化只发生在胚胎时期，还是发生在生物体生命的整个过程中呢？同时PPT.播放细胞分化的三个实例，学生分组讨论分化发生的时期、分化的结果以及分化的特征。 （学生回答问题，老师鼓励，总结） ?? 我们知道，细胞分化是生物界中十分普遍的一种生命现象，这就说明了细胞分化是具有普遍性的（板书：普遍性）；细胞分化发生于生物体的整个生命进程当中，但在胚胎发育期最旺盛、也最 ... ...
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