18 只有一个地球课件（2课时，22+ 15张PPT)

课件22张PPT。 第六单元 18 只有一个地球 第一课时不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。猜一猜还可以把地球称为什么？《只有一个地球》学习要求读准字音，把课文读通、读顺。没读好的地方，可以多读几遍。思考：课文写了地球哪几方面的内容？遨游太空的宇航员发出了怎样的感叹？读写字词，夯实基础莹 裹 篮 蔼 资 矿 慷 慨 贡 滥 基 睹认清字形上下结构：莹、裹、篮、蔼、资、贡、基左右结构：矿、慷、慨、滥、睹初读感知，整体把握通过阅读，你了解到课文写了关于地球的哪几个方面的内容?那么遨游太空的宇航员发出了怎样的感叹呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”呢？你从哪些句子中读出“地球太可爱了”？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样，美丽壮观，和蔼可亲。讨论交流：请用自己的话概括课文大意，说说为什么文中说“只有一个地球”？小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的外观———美丽壮观，但同茫茫的宇宙相比又显得非常———渺小。他所拥有的自然资源———有限，如果它被破坏，人类根本———无法移居到别的星球。正是基于这种认识，作者在文章中向人们发出呼吁———我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。作业抄写文中出现的生字、生词。再见！课件15张PPT。 第六单元 18 只有一个地球 第二课时复习回顾， 听写字词。裹篮蔼莹矿慷慨资滥基贡睹再读课文， 深入探究。思考：地球的半径约为6400千米，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。感悟自然资源的有限： （1）矿物资源是不可再生资源。 （2）从“几百万年、几亿年”中感悟矿物资源形成时间的漫长和来之不易。 （3）从“不加节制”等词中感悟人类自私的行为。感悟原本可再生的资源遭受的破坏： （1）理解“本来”在句子中的作用。 （2）品读句子：但是，因为人们随意破坏自然资源······给人类生存带来了严重的威胁。阅读资料：生态灾难是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（1）理解“至少”在句中的意思。 （2）感悟最小的范围，即“40万亿千米”有多远。 （3）了解有关“移民基地”的设想。理解宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”宇航员为什么会发出这样的感叹？相信每一个同学了解到这些，心情都是沉重的。这时，你一定有话对地球母亲说，对人类说，或者对自己说吧？把你的心里话写下来吧！再见！ ... ...