3.5《天边》课件+教案

课件24张PPT。第三单元 第五课时《天边》人音版 七年级上聆听歌曲： 说说这首歌是哪个民族的歌曲？ 你仿佛看到了什么？ 是蒙古民歌，一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾…… 当地特色 蒙古包草原庆典当地小吃当地名小吃当地水果服饰特点：长袍、扎腰带常用乐器：马头琴传统节日：那达慕节摔跤文字礼仪：献哈达听一听，说一说1、该歌曲叫什么？ 2、歌曲意蕴了什么？ 《天边》 《天边》虽然是用情歌的方式在倾诉，但它的意蕴应该比情歌更深远。其词曲内涵更像远离草原家乡的游子，对故乡深切思念和怀恋之情的完美表达。作者介绍 兰托嘎，蒙古族乌音乐家，国家一级作曲。代表作品：《骑士》《蒙蒙细雨》《父亲的草原母亲的河》、《草原在哪里》、《天边》、《呼伦贝尔大草原》。歌词欣赏 天边有一对双星，那是我梦中的眼睛； 山中有一片晨雾，那是你昨夜的柔情。 我要登上登上山顶，去寻觅雾中的身影。 我要跨上跨上骏马，去追逐遥远的星星。 天边有一棵大树，那是我心中的绿萌； 远方有一座高山，那是你博大的胸襟。 我要树下采拮，去编织美丽的憧憬； 我要山下放牧，去追寻你的足迹。 我愿与你策马同行，奔驰在草原的深处； 我愿与你展翅飞翔，遨游在蓝天的穹谷。马头琴马头琴 1、马头琴是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰，故称马头琴。 2、马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。马头琴，蒙古人称之为“莫琳胡儿”。马头琴演奏一起学习蒙古族的问候语及动作。 见面总是热情问候：“他赛音百努。”(安好)，随后主人把右手放在胸前，微微躬身。你好么:塞怒 “白乙日太乌查热亚”（希望我们愉快地再见）祝您一路平安： “阿木日、赛音、雅巴！”谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 《天边》教案 教材分析 本课以草原上的蒙古为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《天边》，从中体会音乐与地理环境之间的关系。通过各种音乐时间活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 二、教学目标 1.学会演唱歌曲《天边》,感受蒙古音乐独特的长调风格。 2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。 3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教学难点 三、教学重难点 教学重点:感受体验具有长调风格的蒙古族歌曲特有的风格和音乐特点。 教学难点:让学生人人参与,通过肢体语言(舞蹈)来表现蒙古族歌曲。 四、教学过程 （一）、提问导入 提问：师：你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……”的大草原风情吗？ （二）、聆听歌曲 1.说说这首歌是哪个民族的歌曲？ 你仿佛看到了什么？ （是蒙古民歌，一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾……） 总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 介绍蒙古景色 复听 ①、该歌曲叫什么？ ②、歌曲意蕴了什么？ 5.作者介绍 6.跟音乐一起轻声唱歌词 7.观看现场演唱视频 （三）、蒙古族乐器马头琴介绍 马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴 ... ...