课件23张PPT。《多彩的乡音》———藏族花城版 五年级上新知导入藏族地域宽广，藏族人民声音高亢、嘹亮。 藏族歌曲的特点 汉语中的“西藏”一词是指中华人民共和国的西藏自治区，简称为西藏。西藏海拔最高的高原是青藏高原，它是世界上隆起最晚、面积最大、海拔最高的高原，因而被称为“世界屋脊”。走进西藏新知导入 西 藏“歌舞海洋”新知导入欣赏歌曲歌曲的情绪、速度是怎样？ 深情地、中速。 歌曲的特点？ 高亢、嘹亮 教师范唱 曲式结构：歌曲是AB两段的二部曲式，第一段是四句式的，第二段是二句式。歌曲分析 第一段：表达了对党的无限热爱之情，是歌曲的主歌部分，情感优美抒情。第一乐段歌曲分析 第二段：深化了歌曲的主题思想，将对共产党的情感推向了高潮，是歌曲的副歌部分，情感亲切深情第二乐段新知讲解 按两段不同的情感边聆听边 挥拍进行体会。 唱一唱 做一做前奏、间奏单手挥拍《唱支唱歌给党听》 1963年，全国掀起了向雷锋学习的高潮。《唱支山歌给党听》就是在这次高潮中产生的一首优秀歌曲，经农奴出身的藏族女高音歌唱家才旦卓玛演唱，流传全国，几十年久唱不衰。欣赏歌曲对比欣赏《再唱山歌给党听》 时隔40多年后藏族女歌手索朗旺姆尊重原作品的基础上，为才旦卓玛再度创作出《再唱山歌给党听》。由才旦卓玛的再次演绎，也是才旦卓玛的收官之作。欣赏歌曲对比欣赏弦子，又称藏胡，藏语称“宾永”。弦子是藏族男子必备的乐器，几乎人人都有，除了能伴奏、合奏外，还可以独奏。新知讲解《弦子舞曲》弦子舞是一种集歌、舞、乐为一体的综合性艺术，弦子的表演不拘形式，三、五人有兴即舞也可，成百上千人同欢共舞也可。跳弦子必须有藏胡伴奏，由琴手领舞，以琴手为核心，整个舞蹈的节奏也由琴手掌握。男子重在舞靴、跺脚，显示豪放粗犷的男性美；女性突出舞动长袖，给人以轻柔舒展的感觉。新知讲解《弦子舞曲》分析音乐结构，速度力度的变化音乐结构：A+B音乐速度：快 — 中速音乐力度：强 — 弱新知讲解《弦子舞曲》弦子舞动作：是属于藏族里面的慢板。节奏是向上的，身体慢起慢下。新知讲解《弦子舞曲》藏族舞的律动要求：膝部有连续不断、小而快、有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸, 这个“屈”除了要求颤膝外,也包括懈胯,由于这一律动的特点,使藏族民间舞蹈下肢主动,上肢松驰,形成自上而下,欲动先屈的动律特点,从而使舞蹈给人一种飘逸而又沉稳的感觉。新知讲解 欣赏藏族舞蹈拓展学习碎踏步屈伸退踏步 藏族舞蹈 学一学、跳一跳拓展学习课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们欣赏藏族的歌曲和舞蹈，藏族是我们祖国大家庭中的 一员，西藏是中国永不可分割的一部分，我们要和藏族同胞团结 一心，共同建设我们美丽的祖国!板书设计作业布置 请同学们下课后，上网查查西藏的建筑、服装等，让我们更深入的了解西藏。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 花城版音乐五年级上册第8节《多彩的乡音》———藏族 教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路： 音乐是一种民族的文化。本课选定我国民族优秀的传统音乐作为主要的教学内容，旨在通过学习民族音乐，让学生感受和体验“多彩的乡音”中民族音乐的风格特点，以及对相关文化的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本课设计使学生在了解西藏风土人情的同时对西藏产生浓厚的兴趣，为更好地学习表现西藏音乐奠定一定的基础，同时也使学生在对西藏歌曲的学习过程中饱览了西藏风光、民俗风情。 教材分析： 《多彩的乡音》是广东花城 ... ...
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