课题 第六课 家乡的桥 课型 造型·表现 撰稿人 教学目标 1、能够用画画、贴贴的方式，表现一幅较有特点的桥的风景画； 2、发展想象力，体验美术活动的乐趣； 3、感受我国人民的聪明智慧，增强民族自豪感。 教学重点 了解桥的结构、用途，感受桥的造型美，用自己喜欢的形式创作家乡的桥。 教学难点 充分发挥孩子们的想象能力。 教学方法 讲授法、谈话法、问题引导法、过程演示法、观察法、比较法 学习方法 小组合作讨论 、观赏评述法、探究法、问题交流法 教学准备 电脑多媒体、图片、录像资料、教具。 学生准备 铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒、彩色卡纸、圆头剪刀、胶棒等用具。 课时安排 1—2课时 教学过程 趣味互动，导入课题—赏析探究，充分感知— 教师示范—分析范例—学生创作—展示互评—课外拓展 教学流程 师生活动 设计意图 一、 趣味互动 导入课题 二、 赏析探究 充分感知 三、 教师示范 四、 分析范例 五、 学生创作 六、 展示互评 七、 课外拓展 1、同学们，老师这节课给大家带来一个谜语，大家猜猜这个谜底是什么呢？ 师：出示谜面： 水里看是一个洞， 岸上看是一张弓， 身背千斤不喊重， 河西立刻到河东。 生：猜出谜底“桥” 2、师：为了让同学们更多的了解桥的结构和造型，课前老师布置大家去搜集一些桥的图片和资料，现在我来检验一下同学们课下学习的效果怎么样！ 生：…… 师：很好！这节课我们大家一起来学习《家乡的桥》。 1、引导学生回忆，说说家乡印象深刻的桥有哪些？ 师：同学们一定见过家乡的很多桥吧？在生活当中你们都见过那些桥呢？ 生：…… 师：它们的形状是什么样子的？ 生：…… （播放幻灯片P3—6） 师：通过观察家乡的桥，同学们发现桥的特点有哪些？ 生：…… 师：同学们现在已经掌握了一些桥最基本特点，那么接下来我们运用这些特点来分析一下书中的赵州桥和玉带桥有哪些共同点和不同点吧？ （播放幻灯片P7、8） 生：（分组讨论，每组找一人来发言） 师：（进行总结概括）。 师：我们了解完了家乡的桥的一些结构特点，下面我们一起欣赏一下一些形态各异、造型独特的桥吧！ （播放幻灯片P9—13）。 生：…… 师：欣赏完这些桥的图片，老师想考考大家。桥具有哪些用途啊？ 生：…… 师：桥的种类有哪些？ 生：立交桥、拱桥…… 师：桥都有哪几部分构成的啊？ 生：…… （学生一边回答，教师一边在黑板上示范，并播放幻灯片P14—22演示） 1、用简单的方法教同学们画桥，示范并讲解绘画方法及步骤。 2、突出桥的结构组成及造型特点。 师：这是老师通过对桥的观察理解，总结的桥的基本样子。那么接下来咱们去看看同学们是怎样来表现的家乡的桥呢？ （结合播放幻灯片P23—31展示学生作品） 师：教师先和学生们一起重点分析一幅作品，在让学生小组分析其他几幅。 生：讨论并发表自己对画的评价与分析。 同学们，我们已经掌握了桥的造型特点，也欣赏了一些范画，那么现在我们开始运用画画或粘贴的方式大胆想象，设计一座自己心目中家乡的桥吧！画画时既要合理构图，又要把颜色搭配漂亮，快用你们的小巧手把它们表现出来吧！ 学生在小组中互相介绍自己最满意的作品，可以是教师评、师生互评、生生评，给出合理的建议。 （可以围绕作品的想象力、作品表现的故事情节、作品构图、作品表现手法等方面去评价） 2、推荐画得好的作品。? 3、说出理由。 （播放幻灯片P33—38） 师：同学们，今天这节课我们学习的是用画和贴的方式来表现桥的美，老师知道同学们都很聪明，课后同学们可以发挥你们的想象力，运用身边一些废旧的物品，来制作一座立体的桥。 通过提问、猜谜语等形式吸引学生的注意力，激发学生们的学习兴趣，为进一步学习本课做铺垫。 通过观察、分析桥的图片,让学生自主探究,从中发现桥的结构 ... ...
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