2 动物的本领 第一课时 动物的运动 教案

第二单元 动物的本领（6课时） 第一课时 动物的运动 教学目标： 知识与技能： 1、了解动物在水中或者空中的运动方式。 2、知道各种动物的运动方式是不同的。 过程与方法： 通过观察和交流，了解动物在水中和空中不同的运动方式的特点。 通过观察和调查，知道各种动物的运动方式是不同的。 3、通过分类的方法，巩固对动物的运动方式的认识。 情感态度价值观： 1、在对动物运动方式的交流活动中能积极参与，勇于发表自己的想法。 2、在学习过程中能仔细观察动物的运动方式。 二、教学重点：能区分动物的运动方式：游、飞、爬、走、跑、跳。 三、教学难点：能根据动物不同的运动方式进行正确分类。 四、教学准备： 1、学生：收集有关动物运动方式的相关书籍或其他资料。 2、教师：视频《动物的运动方式》、PPT《各种动物、相关资源（详见《文字及网络资源》） 五、教学过程： 活动一 观察：动物是怎样运动的 请大家把书翻到第12页，你认识这些动物吗？它们在水中是怎样运动的？谁来说一说。（生交流：游） 那么它们有哪些适应在水中生活的本领？在水中是怎样用什么帮助他们游的呢？请现在小组讨论一下。（生小组讨论，师巡视指导） 谁来说说你们讨论的结果？（生交流，师指导） 小结：其实这四个动物是四个不同的种类。海龟是爬行类、海豚是哺乳类、鸭子是鸟类、青蛙是两栖类。他们的身体结构虽然和鱼类不同，但是他们也都能在水中游。海龟像翅膀一样的前肢主要用来推动它向前，而后肢就像方向舵在游动时掌控方向；海豚有鳍，它的外形像鱼，当人们在海上看到海豚从水面上跃出时，这是海豚在换气；鸭子有尾脂腺涂在羽毛上，能使羽毛不沾水且羽毛很轻，所以能被水把整个身躯托起来，漂浮在水面上；青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼，适合它在水中游动。 除了海豚，你还知道其它三种动物一旦离开水，还有哪些运动方式吗？（生交流） 师小结：海龟在陆地上是爬行；鸭子在陆地上是行走；青蛙在陆地上是跳跃。 我们来看第13页，这些动物在空中是怎样运动的？我们一起说———飞。对了，这三个动物主要的运动方式都是飞，但是我们仔细看看，他们的翅膀相同吗？他们飞行的方式会有怎样的不同呢？谁做过调查了，请他来说一说。（生交流） 小结：说得真好。其实啊，会飞的不仅是鸟类，就像我们看到的，蜻蜓会飞，但它是昆虫，而蝙蝠是哺乳动物。蜻蜓和其他昆虫相比，其体型庞大，有些翼展达到16厘米。翅膀是半透明的，有两对，飞行的时候翅膀震颤；而鹰的翅膀上长有羽毛，宽大的翅膀在飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行；蝙蝠虽然没有鸟类那样的羽毛和翅膀，但它有独特的飞行器官—翼手，非常善于飞行。（教师介绍） 【策略说明：这一板块涉及的动物比较多，种类非常广，对二年级学生来说可以交流的有很多。但是教学中因切合课题进行。教师可在课前鼓励学生有目的的进行这些动物运动方式的调查，当然教师也应做好充分的准备。在教学中鼓励学生多交流，教师在其中要起到引导和鼓励的作用。同时进行即时小结。】 活动二 讨论：动物的运动方式 现在我们来看看这四个动物：蜈蚣、袋鼠、熊猫、猎豹，谁能说说这些动物的运动方式？（生交流：蜈蚣：爬行；袋鼠：跳跃；熊猫：行走；猎豹：跑，师板书） 你还知道哪些动物也是像它们这样运动的？动物还有哪些不同的运动方式？（生交流） 大家说得真好，现在请大家看一段视频，了解一下动物的运动方式。（播放视频《动物的运动方式》） 【策略说明：关于动物的运动方式有很多种，除了教材中的，还要鼓励学生积极参与交流。由于动物的活动区域不同，同一种动物的运动方式也可能不只一种，如青蛙是游和跳，在交流时只要学生说对都应鼓励。视频中的内容集中了多种动物的运动方式，起到对学习的巩 ... ...