课题：4、可爱的家（第2课时）?????????????????????????? 课型：综合课 教学目标 1、通过聆听感受音乐感受不同乐器所表现的家的主题音乐形象。 2、通过聆听两首反映“家”为题材的作品，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。? 教学重点：通过聆听反映“家”为题材的作品，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 教学难点：通过聆听感受音乐感受不同乐器所表现的家的主题音乐形象。 教学方法：聆听法、演唱法 ??????????????????????????教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 一、组织教学 ? 二、新课教学 1、聆听《可爱的家》 （1）导入 导：你爱你家吗？能介绍一下你的家庭吗？ （2）初听乐曲 导：歌曲的情绪是怎样的？? （3）复听乐曲 导：乐曲的主奏乐器是什么？ （4）哼唱旋律 导：让我们一起来唱唱歌曲的主旋律。 （5）再听乐曲? 导：主题重复了几遍？表达了怎样的情绪？ （6）聆听歌曲版《可爱的家》 导：这首乐曲十分好听，有人将它填词改编成了歌曲，让我们来听一听，学着唱一唱。 ? 2、聆听《回家》 （1）导入 导：你有长时间离开过家吗？当你长时间不在家里，会有想回家的心情吗？那是怎样的心情？作曲家凯丽金曾离开家乡很久，独自在外流浪。有一天，他突然很想家，于是就借音乐抒情，将自己对家乡的思念、想回家的心情用音乐进行表达，创作了乐曲《回家》，让我们来听听这首乐曲。 （2）初听乐曲 导：乐曲的情绪是怎样的？给你什么感觉？ （3）复听乐曲 导：乐曲是用什么乐器演奏的？它属于西洋乐器中的哪一类？ （4）哼唱主题 导：让我们一起来唱唱乐曲的主题 （5）再听乐曲 导：乐曲的主题重复了几遍？ （6）编创歌词 导：你能为这首乐曲的主题编上歌词吗？ （7）表演唱 ? 三、组织下课 ? ? ? ? ? ? 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐唱 ? 仔细聆听 指名说 仔细聆听 跟唱 ? ? ? ? 指名说 ? ? ? ? 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐唱 ? 仔细聆听 指名说 小组编创 ? 小组表演 板书 设计 ? ? ? ? 教后 反思 ? ? ? ? 课题：4、可爱的家（第1课时）?????????????????????????? 课型：综合课 教学目标 1、通过歌曲《外婆的澎湖湾》演唱的力度变化上，体现出歌曲的高潮，并学习歌曲中不断变换的节奏类型。 2、通过聆听《天黑黑》感受音乐的诙谐及家的可爱。 3、通过学习感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。?? 教学重点：在歌曲的力度的变化处理上，，体现出歌曲的高潮 教学难点：通过学习感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 教学方法：演唱法、聆听法 ?????????????????????????教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 一、组织教学 ? 二、新课教学 1、学习《外婆的澎湖湾》 （1）导入 导：我们学过哪些台湾的校园歌曲？来唱唱。今天我们再来学习一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。 《清晨》 （2）初听歌曲 导：歌曲写了什么？情绪是怎样的？ （3）复听歌曲 导：歌曲出现了几次X X X的节奏？边听边作出记号，并听听这些切分节奏是怎样演唱的。 （4）再听歌曲 导：歌曲可以分为几个部分？有相似的地方吗？ （5）学唱歌曲 A、齐唱 B、师指导演唱 C、分角色演唱 D、演唱曲谱 E、跟伴奏演唱 （6）表演歌曲 导：能为歌曲加上怎样的伴奏？ ? 2、聆听《天黑黑》 （1）导入 导：在台湾，还有一首比较有名的民歌《天黑黑》，它描写了家里一对老公公和老婆婆之间的故事，让我们来听听，他们之间发生了什么故事？ （2）初听歌曲 导：歌曲讲了个什么故事？你听懂了吗？谁来讲一讲？ （3）复听歌曲 导：歌曲的情绪是怎样的？有什么特点？给你什么感觉？ （4）再听歌曲 导：你认为用哪一个形容词来表达 ... ...
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