部编版语文5年级上第8单元 口语交际《我最喜欢的人物形象》 教学设计 课题 我最喜欢的人物形象 单元 8单元 学科 语文 年级 5年级 学习 目标 知识与能力 1. 愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。 ? 2. 能够利用整理的信息， 用普通话把喜欢的人物是谁、 出自哪部 影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物 的原因等 有条理地讲清楚，态度自然大方。 ? ? 过程与方法 能借助图片或实物选择别人可能感兴趣的内容 讲述，提高口 语交际能力。 ? 情感、态度与价值观 认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 重点 1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。? 2.能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。? 难点 能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在古今中外的文学作品中,有许许多多的人物形象,它们深深的印在我们的脑海里,他们有哪些特点?我最喜欢哪一个人物形象?今天，这节课我们来举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会,说出你喜欢的原因吧! 板书：我最喜欢的人物形象 思考、讨论问题。 通过叙述激发学生的学习兴趣，导入本课学习。 二、 明确交际要求。? 交流探讨：说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？本次口语交际中我们应该注意什么？ 2.小组讨论、交流、回答。 （1）说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。 ? （2）说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ 这次口语交际要求我们说一说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中自己喜欢的人物形象。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。 （3）本次口语交际中我们应该注意什么？ 分条讲述，把理由说清楚；听人说话能抓住重点。 二、交流准备 小组合作： 按照姓名、出处、喜欢理由来搜集整理你最喜欢的人物形象的相关信息 交流、回答、示范： 姓名 出处 喜欢理由 哪吒 动画片《哪吒闹海》 1.年级小但武功高强，有风火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。 猪八戒 《西游记》 八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。 海伦·凯勒 《谁是海伦·凯勒》 她是美国盲聋女作家、教育家。海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力，然而她并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，她掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校。此后，她把毕生的精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。 三、互动交流。 1.小组合作交流。 ?思考： 交流的要求是什么？组内推选代表，参加全班的口语交际活动。评议出谁是最棒的交流者？ 2.明确要求 （1）交流的要求是什么？ 先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把人物特点和喜欢的理由说清楚，说具体；声音要洪亮。? （2）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。? ①汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问 ... ...
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