花城版三上第8节第2课时《感知音乐的旋律（一）》课件+教案

课件19张PPT。《感知音乐的旋律（一）》 第二课时 花城版 三年级上复习导入上行同音反复下行级进跳进看谁答得快又准 小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。小步舞曲是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人们姿态端庄、文雅、优美。G大调小步舞曲乐曲欣赏巴 赫 巴赫是1685年3月21日出生于德国林根地区的一个音乐世家。被尊称为西方“现代音乐之父”。作者介绍《G大调小步舞曲》（钢琴独奏）由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。乐曲是两段体结构。 第一段的旋律以级进与跳进、连音与顿音的交替为主，生动而活泼。 第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。整首乐曲充满柔和、典雅的氛围。作品介绍G大调小步舞曲听琴模唱下面旋律新知讲解强弱弱3/4拍子G大调小步舞曲新知讲解歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的《G大调小步舞曲》填词而成欣赏歌曲 歌曲的情绪是愉快活泼的还是抒情优美的？ 情绪是愉快活泼的 歌曲表现了什么内容？ 表现了大家跳起来的愉快心情 新知讲解 “▼”顿音记号 黑三角 小又小 唱得轻巧短又跳 新知讲解唱一唱旋律 画一画旋律线 说一说旋律的走向 上行 下行上行下行BAAB’新知讲解歌曲分为几个乐句，找找乐句间的规律。学唱歌曲跟着老师的伴奏一起演唱吧！我是小小演唱家：围成圈，拉起手，按下面的舞步边歌边舞1 2 3 4 | 5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 1 | ...... 左 右 左 右 左 右 左 右 左 右 左 右 左 右 前 后 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三拓展学习唱一唱 跳一跳为乐曲加入打击乐器伴奏 试着和同伴合作创编其他的伴奏方式吧。拓展学习课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！希望同学通过今天的学习，能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人！ 板书设计作业布置 以小组为单位，利用课余时间分配唱歌、跳舞和打击乐器伴奏的角色，配合好下节课前给同学表演。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 花城版音乐三上第8节《感知音乐的旋律（一）》（第二课时） 教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》和学唱歌曲《我们大家跳起来》，让学生体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，通过感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，使之能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行动作的创编，由此掌握旋律中跳进和级进的知识点。 教材分析：《G大调小步舞曲》旋律优美，歌唱性强。结构为单三部曲式，是德国著名音乐家巴赫所写。旋律有明显的上行、下行级进旋律，并伴随四分附点跳音。《我们大家唱起来》是根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来，歌曲朗朗上口，易学易唱，是一首能够较好理解和学习旋律上行、下行、级进、跳进的歌曲。 学情分析：三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《G大调小步舞曲》 《我们大家跳起来》 第2课时 学科 音乐 年级 三年级 教学 目标 知识与技能：让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务。能够用正确的发声方法，合理的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。 过程与方法：能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《G大调小步舞曲》，体验 ... ...