课件编号6426563

5.18 河流和湖泊 教案(表格式)

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学教案 查看:28次 大小:10719Byte 来源:二一课件通
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5.18,河流,湖泊,教案,格式
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小学科学三年级上册(青岛版)教学设计 课题名称 18、河流和湖泊 教学目标 1、知道河流和湖泊属于水体;知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 2、在教师引导下,能通过搜集的资料说一说,提出问题,得出结论。 3、能在好奇心的驱使下,对家乡的河流和湖泊表现出探究兴趣。 4、通过了解自己家乡的河流和湖泊,更加热爱家乡,热爱大自然,具有保护环境的意识。 教材分析 《河流和湖泊》是第五单元“地球上的水”中的第1课,本单元属于地球与宇宙科学领域内容,让学生知道地球表面有由各种水体组成的水圈。本课主要通过让学生说一说家乡的河流和湖泊,通过交流认识河流和湖泊的特点,并在此基础上知道陆地表面有河流、湖泊、冰川等水体类型,进而产生热爱家乡,热爱大自然的情感。 重点难点 教学重点和难点:知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 教学准备 教师准备:各种水体视频、图片。 学生准备:搜集家乡河流和湖泊等相关资料。 教学方法 谈话交流法、图片、视频演示法等。 教学过程 一、图片导入 师:展示宇宙、地球的图片,让学生欣赏。 师:你看到了什么?想到了什么问题? 生回答:海、河、湖等。 总结:遥望地球,我们的家园是一个蔚蓝色的星球,看上去更像个“水球”,今天我们就来认识地球上的水。 (板书课题)河流和湖泊 二、探究过程 说一说家乡的河流和湖泊。 师:让学生拿出课前搜集好的资料。 1、说一说,你的家乡有什么河流和湖泊? (1)学生自由讨论。 2、你家乡的河流和湖泊有什么特点? (1)学生自由讨论。 (2)学生汇报讨论结果。 师:在刚才从同学们的汇报中,我听到了有的同学说到了“黄河”、“东昌湖”等。那为什么同样是水体,有的称为“河”,有的称为“湖”呢? (1)学生思考。 (2)师:出示一些有关河流和湖泊的视频,让学生仔细观察。 (3)结合搜集的资料,学生讨论。 总结:河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体,水体是水的集合体。 (二)陆地上还有哪些水体? 师:刚才我们认识了河流和湖泊,知道它们是水体。那么在陆地上还有哪些水体? (1)学生思考。 (2)小组讨论交流。 (3)学生汇报讨论结果。 (4)师出示积雪、水库等水体图片。 总结:陆地上的水体包括江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。 三、拓展活动 师:河流和湖泊等水体对我们的生活有影响吗?课下调查下我们周围的水体,了解它们对我们的生活有什么影响。 个性修改(二次备课) 附板书设计 河流和湖泊 河流、湖泊、冰川、积雪...... 水体 教学反思 ... ...

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