统编版三年级上册语文- 11一块奶酪教案

11*?一块奶酪 教学内容：? 部编教材三年级上册第三单元第11*课《一块奶酪》。? 教材分析：? ??本篇课文是一篇想象丰富、情节生动、富有悬念的童话故事。课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理活动进行了细致生动的描写,刻画了一位以身作则、爱护弱小的蚂蚁队长形象。如,从蚂蚁队长宣布命令的语言中可以看出他说话干脆利落、指令明确,有队长的威严感;从蚂蚁队长的心理活动可以看出他面对诱惑时的矛盾心理;从蚂蚁队长“低下头”“嗅嗅”“一跺脚”这一系列动作可以感受到蚂蚁队长独自一人面对奶酪时对奶酪的渴望及自律意识。同时从蚂蚁队长让小蚂蚁吃奶酪渣的词句中看出他对小同伴的关心。 ?教学目标：? 1.认识“宣、处、诱”等11个生字，理解“七上八下、犹豫”等词语的意思；??? 2、正确、流利、有感情地朗读课文；? 3、理解课文内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时心理变化的过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。? 教学重点：? ??准确感受蚂蚁队长面对奶酪时心理变化的过程。? 教学难点：? ??懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 教具准备：??? 多媒体课件? 教学过程：? 一、图片激趣导入：? 1、课件出示奶酪图，让学生仔细观察图片，谈感受？（非常美味、特别想吃……）? 2、师适时激趣：不仅你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得直流口水呢，孩子们小蚂蚁?们面对这样美味奶酪，他们会有怎样有趣的反应吗？接下来，让我们到《一块奶酪》这篇童话故事中去探寻答案吧！? 3、板书课题，齐读（强调“奶酪”的读音）? 二、初读课文，了解故事? 1、自由读课文，要求学生借助拼音，读准字音，读通句子。? 2、想一想：故事主要讲了一件什么有趣的事情？? 3、反馈：? ?⑴认读词语：? 宣布???处罚????诱人????舔一下????强大??? 犯禁令?稍息???犹豫????跺脚????聚到? ①开火车读?? ?②指名读????? ③师正音：稍、处多音字????? ④齐读? ?⑵回顾课文主要内容：课文主要讲蚂蚁们一起搬运（?????），蚂蚁队长不小心弄掉了一小块（?????），他经过激烈的心理斗争，最后让（?????）吃掉了这块奶酪的故事。? 品读感悟，探究重点 默读课文，画出蚂蚁队长对他不小心拽掉的一丁点儿奶酪渣，都有哪些表现？然后同?桌讨论、交流蚂蚁队长的内心活动有哪些变化？?默读要求：集中注意力，不出声，不指读。? ⑴学生默读、圈画。?⑵同桌讨论。? 2、点几名同学汇报所画出的句子。? 出示：?⑴盯着……休息。? ⑵蚂蚁队长生气了，…… ?⑶这时…… ?⑷当他们……? ???3、蚂蚁队长想吃吃？其实蚂蚁队长威严的外表下，也有一颗普通蚂蚁的心。这是一块怎样的奶酪？? ?⑴指名读句子。 ⑵出示：奶酪多诱人啊！……??? ?⑶齐读。? 4、面对这么诱人的奶酪，他有什么表现？及什么禁令呢？? ??⑴指名读句子。 ⑵出示：今天搬运粮食……处罚??? ?⑶齐读。 ⑷可见，从这条禁令中体现出什么？（纪律严明，一视同仁）? 5、此时他的内心是怎样的？（矛盾）哪个词能体现他此时的心理？联系课文中上下文理解“七上八下”。板书：七上八下。? 6、看到蚂蚁们依旧不动，他又有什么表现？? ??⑴指名读句子。⑵指导有感情地读。（生气命令的口气）?（板书：生气）? 7、此时此刻，大伙都离开了，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不到，他吃了吗？又是怎么做的呢？? ???⑴指名读句子。 ⑵理解“犹豫”板书：犹豫??? ⑶犹豫一会儿之后，他的态度变了，从他哪个动作可以看出呢？请找出来读一读。（一跺脚）? 8、本来他想让蚂蚁们支开，他独自享受这一点儿奶酪渣，现在又怎么让他们回来了，他到底想干吗呢？? ???指名读：这点……，你吃掉吧！（采访这只小蚂蚁和其他蚂蚁）（完善板书）。? 四、总结升华? 1、小结：可爱的蚂蚁队长用自己的行动告诉我们 ... ...