《第9课 快乐陶吧》的教学设计 惠州一中实验学校 梁俏婷 教学内容 学习制作陶艺 出版单位 湖南美术-出卷网- 执教 梁俏婷 科目 美术 年级 五年级 教学课时 40分钟 教材简析 ??陶艺已伴随人类文明绵延数千年，它是包含华夏祖先在内的古代人类贡献给世界的宝贵财富。《快乐陶吧》就是想通过对我国陶艺作品的欣赏、认识，加强对陶艺的了解；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 教学目标 1、赏析、了解我国现代陶艺及其文化，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。 2、运用所习得的陶艺制作的方法、技巧，自主创作完成1———2件作品。 3、承传和发扬祖国传统文化艺术。 教学重点 掌握基本的徒手成形的方法：团块成形、泥条盘筑成形、泥板成形、内挖外雕等方法。 教学难点 陶艺的成形方法。 学情分析 五年级对绘画有一定基础，但对陶艺只有初步的认识，比较少动手制作。 设计思路 教学活动的组织要寓教于乐，通过看微课和欣赏画作，感受图形组合画的艺术性。教学环节可依次为欣赏体悟--视野扩展--思维训练--造型表现。 教学与教法 演示法、观察法、练习法、自主探究法、合作性学习、创作性学习。 教学准备 微课、课件、示范作品。 陶泥、旋转台、泥浆、毛笔、切刀等。 教学活动 （一） 一、导入 1、师：欢迎同学们和老师们来到我们的陶艺室。度过一节快乐的陶艺课。 2、板书：9.快乐陶吧、 3、“陶”字会联想到什么？陶艺、陶泥、陶土等。这些词语都对，都与我们这节课有关，你们看这就是陶泥。 4、我们先来看看“陶艺”这个词：陶艺已经伴随人类文明数千年了，我们的祖先用这种古老技艺制造各种的器具。晚一点我们再来分享这些作品。 5、现在请同学们先打开课本31页，看看“陶艺”有哪些基本的方法来制作。 设计意图 兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节结合学生日常生活实际，创设有效的教学环境，能很好的激发学生学习兴趣，充分调动学生的内动力，为深入理解教学内容做好铺垫。 教学活动 （二） 二、微课视频演示，激趣导入 1、老师根据陶艺徒手成形的基本方法拍了一段微课，请我们的同学看看,等一下我要提问。 2、师：看明白看清楚了吗？看能不能看出是什么方法?是怎样做出来的？ 3、学生边回答教师边板书：泥条盘筑成形 泥板拼接成形 搓 揉 压 设计意图 陶艺是徒手成形的基本方法，看似很简单，其中也有技巧。让学生通过看微课，给学生直观的提示，不懂得地方还可以重复观看，从而提高自主分析问题和解决问题的能力 教学活动 （三） 三、 游戏竞赛 请两名学生上来比赛搓泥条，看谁搓得又长又均匀。给予奖励。 设计意图 游戏是小学生非常喜欢又容易投入的活动，通过这游戏充分调动学生的积极性，激发学生想动手制作。 教学活动 （四） 四、欣赏图片，动手制作 1、除了泥条盘筑成形和泥板拼接还有其他的徒手成形方法吗？ 2、出示课件，看图片。徒手成形的基本方法：团块成形、泥条盘筑成形、泥板成形、内挖外雕、轱辘拉坯等制作方法。成形泥坯的装修方法：刻画、镂空、粘贴、肌理、压印、彩绘、绞泥、施釉等表现手法。 3、请我们同学运用所学的陶艺制作的方法制作一件你喜欢的陶艺作品。 设计意图 小组为单位，通过讨论构思、分配制作任务、再两人合作完成作品，同时也解决了构思单一性，集思广益，取长补短。鼓励学生参与设计构思，互相协助进行制作，使学生的学习兴趣得到提高。能更快更好的完成作品。 教学活动 （五） 五、展示学生作品 1、学生运用桌面上有的工具进行制作，制作好后放展示台展览。 2、整理桌面上的工具。 3、评选出优秀作品。 4、对学生的作业进行分析，教师归纳小结。 设计意图 通过展示作品评选作品，来赏析作品评判作品优缺点，引发学生思考。通过 ... ...
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