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课件网) 考点七 文言文阅读 【宁波市2019《考试说明》要求】 1．在语境中理解词语和句子的意思。 2．理解文章的内容，评析主要人物、思想感情、文化现象等。 3．感受汉语语言特点，体会古诗文语言的表现力。 2019年浙江各地考题归纳 地区 体裁 考查内容 核心考点 文本主题 宁波 书信 【甲】《诫子书》＋【乙】示儿燕＋【丙】谕儿书 文言词语理解 教子 文言句子翻译 体会人物的语气和情感 对文章内容的理解和运用 杭州 诗文集＋笔记 【甲】《临川先生文集》选段＋【乙】《老学庵笔记》选段 文章内容的理解 朋友之间的交往 文言句子断句 词语表达效果分析 文言句子翻译 感悟与启示 温州 跋 《跋吕侍讲〈岁时杂记〉》 文言词语理解 志士难寻、故国未复的悲痛 文章内容的理解和概括 文章内容的分析与推断 文句中蕴含情感的体会 绍兴 人物传记 【甲】《明儒学案》选段＋【乙】《续藏书》选段 文言词语理解 中国传统儒者的精神追求 文言句子翻译 人物的描写方法的分析 内容的理解和人物形象的探究 湖州 小说＋人物传记 【甲】《楚王绝缨》＋【乙】《醉吐相茵》 文言词语理解 表现人物的宽宏大量 文言句子断句 文言句子翻译 人物形象共同特点的分析 嘉兴 舟山 并序 《鉴亭之铭并序》 文言词语理解 警诫自己，劝勉他人(要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行) 内容的理解 朗读技巧的掌握和作者情感的体会 根据对内容的理解，分析原因 金华 丽水 游记 《洗心亭记》 文言词语理解 渴望洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力 文言句子断句 炼字的分析和语言表达 内容的对比分析及语言表达 衢州 笔记小说 《世说新语·德行》选段 内容理解及语句排序 向他人学习应注重品质和内涵而不是形式的模仿 语录体笔记 《涑水记闻》选段 文言词语理解 对人物品行(坚强、坚忍、纯良、仁义)的赞扬 人物形象评价及拟写批注 对文章内容的理解及对传记知识的掌握 台州 小说＋杂记 (一)《东轩笔录》选段＋(二)《墨庄漫录》选段 文言词语理解 对人物品行(富有同情心、慷慨大方、讲信用)的赞扬 文言句子断句 文言句子翻译 人物形象分析 【分析解读】 1．考查范围：近几年浙江省各地区的文言文的考查以课外文言文为主(2019年浙江省中考，除宁波市的文言文对比阅读中含有课内文言文《诫子书》之外，其他地市均以课外文言文为考查素材)。 2．考查形式：在文言文的考查中，单独课外、课外＋课外的考查形式仍是主流。 3．能力要求：虽然考查篇目多为浅易的文言文，但由于出题形式经常变化，并且越来越注重对比阅读(包括课内＋课外、课外＋课外)、综合阅读(包括古诗文综合阅读和古今文综合阅读)，题目的难度有所提高，对学生的阅读能力也有了较高的要求。 【分析预测】 分析近几年的浙江中考试题可以发现，文言文对比阅读的占比越来越多。预测2020年的考查，以对比阅读的形式进行考查的文言文阅读依然会占不小的比例，而且可能将诗歌鉴赏的考查也融入进来(之前的中考中已经有过此类的尝试)。综合对比阅读使得出题的形式和角度更加灵活多样，可以较好地考查学生的语文素养。 【释义·懂文】 1．根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。(2分) (1)示( ) A．上天对人类显现吉凶祸福 B．给人看 C．表示 D．教导 (2)谕( ) A．上对下的文告、指示 B．告诉 C．知道 D．比喻 【答案】 (1)D (2)B 【解析】考查对文言词语的理解。根据对三篇选文的阅读和观察可以发现，三篇选文有着相同的主题，即对子女的教导。因此不难推断出【乙】和【丙】中“示”和“谕”的意思分别为：“教导”和“告诉”。 2．用现代汉语写出下面句子的意思。(6分) (1)盖惜书是有力之家藏书者所为，吾 ... ...
