集体备课教案 时 间 月 日 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 九 年级 社政 备课组全体老师 课 题 《2.4.2 五四运动》 教学目标 1、了解巴黎和会的结果，知道“五四”运动的过程和发展，明确“五四”运动的性质和意义。2、结合史实分析“五四”运动爆发的原因。 教学重点 巴黎和会，”五四“运动的过程及发展，”五四“运动的意义 教学难点 ”五四“运动的意义 教学方法 教学准备 教学过程 活动1【导入】导 播放歌曲：“光荣啊！中国共青团”新课导入：展示两段材料。【提问】大家都已经预习过今天要上的课文，可以看出第一段材料跟中国历史上的什么事件有关？第二段材料跟中国历史上的什么事件有关？学生回答：新文化运动、五四运动。教师引入：很好，这就是本堂课我们要重点介绍的两个历史事件。可以看到，老师在这两场运动中间用了课题中的“觉醒”两个红色大字，那么为什么说这两场运动带来了中国人民的觉醒呢？一起来走进这堂课。活动2【讲授】讲 第一篇章：沉睡中的中国首先，请同学们看一下反映当时中国社会的三个镜头镜头一：百姓门上的对联“帝德乾坤大，皇恩雨露深”；镜头二：袁世凯说：“中华立国以孝悌忠信礼仪廉耻为人道之大经。政体虽更，民弊无改。”这道恢复礼教的号令鼓舞下，社会上出现了许多尊孔小团体。镜头三：鲁迅小说《药》中主人公把多日辛苦积攒的洋钱去买人血馒头，为的是想救儿子的命。因为大家都相信吃了烈士的血能治好痨病……【提问】从刚才的镜头中，你感受最深的是什么？学生答：皇权专制、封建礼教、愚昧无知、迷信……【小结】很好，虽然辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度，结束了大清王朝的统治，赶走了皇帝，建立了新的制度，但多数中国人的思想观念还沉睡在封建社会腐朽的床上，他们需要思想上的觉醒。为此，先进的知识分子展开了一场新文化运动。第二篇章：觉醒中的中国【叙述】自主合作的方式完成。请同学们用5分钟左右的时间阅读课本P99-100，完成下面四个的问题。1、新文化运动兴起的时间、标志？2、新文化运动的口号？3、你知道哪些新文化运动的代表人物及其历史贡献？4、用一句话概括新文化运动的作用。【承转】就在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动。让我们走进那段激荡的岁月。（然后思考五四运动的导火线、哪些人先后为推动了五四运动的发展做了怎样的贡献，五四运动的结果怎么样 ）视频：五四运动中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！这是沉痛的一天，这是屈辱的一天，但是在中国人民的压力下，中国代表团最终拒绝了在巴黎和约上签字，这是中国的胜利，更是中国各阶层人民的胜利，中华民族真正觉醒了。五四运动的意义：总结：表格展示假如让你用一个词语来形容你所理解的五四运动，你会用哪个词语，能说说你的理由吗？———五四精神：爱国、进步、民主、科学升华：带音乐朗诵探究：从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到五四新文化运动，中华民族是怎样一步步觉醒的？ 作业设计 板书设计 教学反思(
课件网) 作业校对：特训P25-26 新文化运动 DDBAA 6（1）洋务运动；维新变法、辛亥革命；新文化运动。 （2）例1 孙中山。创建兴中会和同盟会，领导辛亥革命 例2 陈独秀，创办新青年，推动了新文化运动。 （康有为、梁启超、鲁迅、胡适等等同上） 7（1）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 （2）三民主义。（部分同学改错了，请更正， 】 （3）实行君主立宪制 （4）民主科学。取其精华，去其糟粕。（或学习西方优秀的文化） 复习巩固：新文化运动【看笔记】 1、背景原因 2、时间、标志、口号、活动基地 3、5个代表人物以及他们各自的主张和 ... ...
