我们关心天气 教学目标 科学知识：初步学习用云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气，认识一些常见的一些天气符号。 过程与方法：能对各种天气现象进行分类，通过亲身观察天气活动，学习记录天气的特征。 情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 重点难点 重点：亲身观察天气现象并记录 难点：认识常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备 每组一套天气符号卡片，科学探究记录本，PPT 教学过程 课前活动：发放科学记录本，发放科学书，简单提出一些要求：不乱涂乱画，记录本的格式等。 一、导入新课 1．淡话：新学期开学了，同学们心情怎么样啊，天气怎么样啊？ 2．播放今天天气预报（PPT，也可用拔打96121） 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 二、学习新课 （一）我们知道的天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”，从天气符号中你知道了什么天气信息？ 2．天气现象有很多，（出示卡片）如，你能对这些天气现象进行分类吗？ 3．发给每一组一套天气符号，学生活动。 4．汇报交流：云量、降雨量、气温、风速风向。 （二）今天的天气怎么样 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在书本上。 2．安全教育，组织观察活动。 3．学生室外分组观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．交流。（实物投影） 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 （三）天气对我们生活的影响 1．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 2．介绍“网状图”，阅读书本第45页。 3．学生活动：在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、小结拓展 1、谈话：这节课我们观察了今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？请今天关心一下电视、网络、报纸、广播里的天气播报。 2、拓展：一个月内我们临泉的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 板书设计 1、我们关心天气 天气符号????网状图
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