课件25张PPT。 第二节 生物与环境组成生态系统 一、教学目标 知识目标 ?? 1.了解生态系统的概念和组成。 2.了解生态系统各组成的作用。 能力目标 ?? ?描述生态系统中的食物链和食物网。 情感目标 ?? ?1.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 ?2.增强爱护生物、保护生物的情感。 二、重难点? ???重点 1.生态系统的组成。 2.食物链和食物网。 难点? 1.生态系统具有一定的自动调节能力?。 2.食物链的书写。 一.生物与环境是一个整体(一)生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 ?二.生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等生态系统生产者分解者消费者分解者 （细菌、真菌等）消费者 （动物等）生 产 者 （绿色植物等）非 生 物 部 分—相互依存（三）食物链和食物网生物之间由于（食物关系）而形成的一种联系，叫做食物链。温带草原生态系统22页图中的食物链有几条？写出最长的一条食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者(也可见课本22页 观察与思考)注意啦~~~~~~~~~草沿着食物链和食物网流动四.生态系统中的能量2.方向:1.最终来源:太阳能 2.特征 （1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 五.生态平衡 1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。大家谈3(见课本23页) 1.植物属于生态系统的什么成分？3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？池塘生态系统2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？生产者消费者分解者非生物部分 观察思考4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？ “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？捕食思考食物链的组成：生产者 + 消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是本课小结1.生态系统的概念 2.生态系统的类型 3.生态系统的组成 4.生态系统的能量流动 5.生态平衡练习 题 123564相信自己 勇者必胜继续练一练1.下列生物中， 属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫C返回2019-11-162.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔A返回2019-11-163. 下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 A返回2019-11-164. 下列符合生物学意义的食物链是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 营养物质 鼠 蛇 鹰C返回2019-11-165. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降D返回2019-11-166. “牧草 野鼠 蛇 鹰”这条食物链中含能量最多的是( ) A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草返回2019-11-16探索人在食物网中的地位活动： 1、在纸上写下你一天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头———小麦，牛奶———牛，请接着列出它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。(联系下节课内容) 谢 谢大家！请 爱 护 我 们 美 好 的 家 园 ... ...
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