7 小小园艺师 教案

第 18 课时 1 主备人 一审 二审 教学内容 小小园艺师 执教人 年 月 日 教学目标 知识与能力：运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。 过程与方法：学会与他人沟通、交流获得信息的技能。 通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。 情感态度与价值观：1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。 教学重点 通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。 教学难点 正确处理信息的能力。多媒体课件、QQ 视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、 作品成本表等。 教学准备 教师准备 学生准备 教学环节 修备栏 教 学 过 程 【教师引导】同学们，园艺师是园林艺术的建设者。在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们是花园的音符 ，我们都见到过许多大小不一、各式各样的园林景观， 请问在座各位 “小园艺师” 你对所见到的哪一处园林景观印象最深 ? 请你介绍给我们大家，人们为什么要使用这么多的地域空间造园呢? 【自主学习】小小园林景观是人们生活中心灵的栖息场所，现代人对于公共空间的建设投入越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中， 懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然的道理。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。 【合作探究】师生共同欣赏一组园林图片，扩大眼界，思考园林设计的一般内容和布局方式。在学生讨论互动交流中，师生共同归类总结。 1、一般内容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑。 水：水池、小溪、喷泉。树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型。路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯建筑。配景： 亭子、走廊、路灯、坐椅。 2、布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。先总体布局，后局部细画，注意近大远小；先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。 随堂练习 互相观摩。投影仪展示学生，学生互评，说说同学的作品中一个突作品。画出的优点或最有创意的地方。 布置 作业 园林设计的一般内容和布局方式。 教学反思 板书设计：第7课小小园艺师（1） 1、园林景观的作用。 2、爱护园林景观，保护公共环境是我们 的神圣职责。 3、园林设计的一般内容和布局方式。 第 19 课时 2 主备人 一审 二审 教学内容 小小园艺师 执教人 年 月 日 教学目标 知识与能力：提升学生的主观能动性，真正体现“小小园艺师”这个主题。 过程与方法：让学生成为主人翁和课堂的主人方面还可以进行细致挖掘和巧妙设计。 情感态度与价值观：让学生变成“老师”，走上讲台给大家讲一讲自己见过的最好的园林景观及其美妙之处，在制作环节对学生分组和分工时，让 学生根据自己的特长自主选择自己承担的任务分工等等。 教学重点 提升学生的主观能动性，真正体现“小小园艺师”这个主题，让学生成为主人翁和课堂的主人 教学难点 引导学生合理取舍，知道有时候“简单”就是美、“差异” 就是美 教学准备 教师准备 投影仪、园林画、笔、彩笔、纸 学生准备 教学环节 修备栏 教 学 过 程 【教师引导】感知材：看看师生共同准备的各种材料。说说料：分别适合制作园林模型中的什么内容。 【自主学习】根据学生讨论，教师做必要的补充、 演示。 师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。1、在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。2、在操作过程中注意保持地面清 ... ...