花城版音乐第八课 名曲回放———管弦乐组曲《动物狂欢节》 课题 《大象》《袋鼠》《水族馆》 单元 第8课 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 能够感受到乐曲《大象》中表现大象沉重笨拙地步伐和滑稽可笑的舞姿。感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然 能够听辨出演奏乐曲的乐曲，记住各种乐曲的音色。 熟悉三首乐曲的歌曲特点，并且与其所对应的动物联系起来。将乐曲用具象的形式表现出来。 重点 理解乐曲所表现的音乐形象，将乐曲用具象的形式表现出来。 难点 能够听辨出演奏乐曲的乐曲，记住各种乐曲的音色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在同学们欣赏乐曲前，同学们先读谜语，猜猜是什么动物：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗竹子，一根小辫子。”（打一动物） 答案：大象。 接下来请大家欣赏一首描写大象的乐曲，选自法国作曲家圣-桑《动物狂欢节》之———《大象》。 播放的乐曲，同学们听辨该音乐描写的是什么动物？从乐曲的速度、声音的高低，你感觉这段音乐表现的是形体庞大的动物还是体型小的动物呢？请同学们从课本48页的几个动物图片中，选择正确的答案填充。 《袋鼠》和《水族馆》 谜语一：一个妈妈真奇怪，胸前两个大口袋，不装吃的和用的，生下娃娃随身带。（打一动物） 答案：袋鼠 谜语二：坐也是行，立也是行，卧也是行。（打一水中生物）。 答案：鱼 欣赏《袋鼠》和《水族馆》两首乐曲，想想这两首乐曲所表现的音乐形象，听辩哪首是《袋鼠》，哪首是《水族馆》。 猜谜语，并欣赏乐曲《大象》 仔细听老师播放的乐曲。并且猜出这是描绘什么动物的乐曲。 同学们猜老师给出的谜语 听辩所播放的乐曲哪首是《袋鼠》，哪首是《水族馆》 先不急于欣赏乐曲，而是先让孩子们猜一个谜语。可以增加学生对乐曲的兴趣，能够主动地学习。 让学生带着问题去听乐曲，提高学生的专注力，有助于学生更快地熟悉乐曲。 让同学们在猜谜游戏中，熟悉本课的内容。同时在脑子里熟悉袋鼠和水中生物的特点 在熟悉了两种生物的特点后，再听音乐来猜乐曲名，让同学们善于动脑思考，并认真听乐曲。 讲授新课 老师播放学过的乐曲《引子于狮王进行曲》与新课《大象》的音乐片段，让学生跟着音乐的节拍律动行走。 思考乐曲《大象》的节拍是什么？做下面的练习题： 老师播放《大象》的音乐主题，学生跟着音乐轻轻哼唱，同时用手在胸前轻轻点拍，要求手要有表情地按三拍子地强弱规律来拍点子。 听乐曲，小组讨论：乐曲中演奏旋律地乐器有哪些？哪些担任伴奏乐器，哪些担任主奏乐器？ 答案：低音大提琴和钢琴 钢琴担任伴奏乐器，低音大提琴担任主奏乐器 学生跟随老师听音乐做动作。本乐曲的曲式结构是“A+B+A”，老师可以根据曲式的结构来设计动作：A乐段与A’乐段的结构相似，设计相似的动作；B乐段是对比的乐段，老师可以采取动作或队形的变化。 随后，分小组讨论思考如何在老师编的动作基础上，加以队形的变化或动作的变化。 PS：在创编活动中，老师始终要起到指导的作用。在这个环节中，老师先让学生模仿两个基本动作，再让学生在这两个基本动作上，进行动作的变化或队形的变化，这样的创作教学具有指导性、方向性和目的性。 大象是非常可爱的动物，有一些人为了大象的象牙将大象残忍杀害。我们一定要好好保护大象，让他们免于伤害。 《袋鼠》和《水族馆》 1.听听、画画、说说 听《袋鼠》和《水族馆》，分别在下方的方框中以线条或点的形式画出你所感受的音乐。同学们说说听后的感受，哪副图代表哪首乐曲，为什么？ 听歌曲所作如下图： 图1：袋鼠 图2：水族馆 图1以点和线组成，主要是以点为主。乐曲中多次出现短促的旋律。 图2以线条构成乐曲旋律优美、流动。 听听、填填 欣赏两首乐曲，听辨这两首乐 ... ...
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