13美丽的冬天 教案

13美丽的冬天 《冬天在哪里》教学设计 一 教学内容： 新人教版一年级道德与法治上册第52页和第53页内容。 二 教学目标： 1．知道一年有四个季节，四个季节循环往复的自然规律。 2．了解冬天的自然特点。 3．理解人类和动植物的生活随季节天气的变化而变化。 三 教学重点：了解冬天的特点。 教学难点：理解人类和动植物的生活随季节天气的变化而变化。 四 教学准备：课件。 五 教学过程： 活动1：出示学习目标. 活动2（引入）：一年有四季。 1 用春夏秋冬四幅图片开头，由此告诉学生一年有四个季节。 2 引入“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”—《三字经》。告诉学生一年有四个季节，这四个季节是循环轮转的，永远也不停止。 活动3：猜谜语，激发兴趣，引出课题。 1 猜谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 （猜一自然现象） 2 由谜底：雪花，引出课题：美丽的冬天。板书：13美丽的冬天 3 过渡：冬天那么美丽，现在老师很想带你们一起走进大自然，走进生活去寻找冬天的足迹，看一看冬天在哪里。板书：冬天在哪里 活动4：共同学习，探究冬天的特点。 1让学生欣赏美丽的冬天的图片，让学生感受冬天的美丽。 2自主探究冬天的特点。 3交流：冬天有什么特点？ 生：冬天天气很冷，冬天会下雪，，，，，， 师：冬天来了，天气很冷，我们人类该怎么办？ 生：我们穿多点衣服，就不怕冷了。 过渡：你们真是聪明，冬天，天气变冷了，我们可以穿多些衣服，可以盖厚厚的被子，我们的生活发生了变化。那么，你们还知道谁的生活也发生了变化吗？ 活动5：感受大自然和动植物的生活随季节的变化而变化。 1 教读儿歌。 2分析儿歌。 3 小结：看到河流冰冻了，我们就知道—冬天在冰冻的河流里。 看到青蛙睡在洞里，我们就知道—冬天在冬眠的动物里。 冬天还会在哪里呢？ 4 让学生继续欣赏美丽的冬天的图片。 活动6（小组合作探究）：冬天到底在哪里？ 1 小组寻找冬天。 2各小组组长展示探究的结果。 3师总结： 要我说呀，冬天就在你们的眼睛里，只要你们细心去观察，就能找到冬天。老师希望你们都能做一个细心的孩子。 六 总结：这节课你学到了什么？ 七 布置作业：抄写课本52页和53页的内容。 八 板书设计 13 美丽的冬天 冬天在哪里 春 冬天的特点：天气变冷，下雪， 夏 冬 秋