导学目标 知识技能 1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。 过程方法 2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 情感态度 价值观 3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。 学习重点 认识月球每晚及每月的变化规律。 学习难点 完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。 课前准备 指南针、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪等。（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，最好在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。） 导与学设计 （第1课时） 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 1.教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？ 2.学生根据自己的已有认知进行讨论、汇报。 一、提出研究问题 板书课题，直观导入 自主学习 2.教师指导： （1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ ①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？ ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？ （2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ ①需要记录什么内容？ ②介绍记录表格： 日期?时间?月球明亮部分形状?月球在天空中的方位?月球在天空中的高度 ?18：00??? ?19：00??? ?20：00??? ?……??? 二、制定观察计划1.提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？ 对学生逻辑思维的培养 合作探究 （3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？ ①采取分段定时观察的方法。从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。 ②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。 ③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖上奖章。 小组明确，分工合作。 培养学生团结协作能力以及对领导能力的培养。 作业设计 三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。 板书设计 导与学设计 （第2课时） 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 1.各个小组汇报观察结果 2.集体讨论：根据观察结果，同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？ 汇报观察结果 1.教师提问：哪些同学坚持完成了观察活动？同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的？ 展示上节课堂预留的问题，直接演示新课。 自主学习 1.教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？ 2.让学生根据自己的经验做出假设和推测。 二、提出新的研究问题 培养学生实验课堂良好的研究过程。 合作探究 1.小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（学生已有经验，可以让学生讨论决定） 2.教师指导： ①什么日期开始观察？连续观察多少天？每天定在什么时候观察？（观察日期从农历月初开始到农历月末结束，上半月在傍晚定时进行观察，下半月在清晨定时进行观察。） ②天气不好的时候怎样开展观察活动？（天气不好可以观察天气状况， ... ...
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