《机器人》教学设计 一、教材分析 《机器人》是人民美术-出卷网-义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。 二、教学目标 1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。 3．激发学生学科学、爱科学的热情。 三、教学重点、难点 1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。 2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。 四、教学过程 （一）情境导入 1．播放视频： 过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗? 2．出示课题 过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。 （二）讲授新课 1．了解什么是机器人。 过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。 2.观察探究机器人的外形特点。 （1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？ 过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。 （2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？ 过渡语：说的真好。看，还有很多身体形状奇特的机器人。 （3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图形拼摆，看你有什么发现？ 过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。 3．探究机器人的功能和用途特点。 （1）播放视频《瓦力》。 提问：机器人有各种各样的外形，你知道不同的外形有什么作用吗？ 过渡语：它们的特殊外形是有特殊功能的，他的腿是履带式轮子，可以快速行驶并能翻越各种障隘。它正方形的肚子是为了…。 （2）课件展示各种功能的机器人。 过渡语：机器人它可以协助或代替人类工作。机器人种类可多了:工业机器、特种机器人（娱乐机器人、服务机器人、军用机器人、教育机器人。） 4．引导启发创作机器人的方法。 （1）欣赏书中学生作品。 （2）说说自己的构思。 （3）教师示范。 构思———定位———基本形概括———添加外形及功能细节———添画背景。 提问：老师现在想画一个果园收果子机器人，说说在这张画的基础上还可以添加哪些形状结构和功能？ （4）出示多种材料制作的机器人。 提问：你能看出它是用什么制作的吗，怎样作的呢？ 过渡语：原来生活中的废旧物品都可以用来创作。 （三）艺术实践 教师语言：请同学们用自己喜欢的表现方法创作一个造型新颖、功能强大实用的机器人吧。(提示:洗碗机器人、修整草坪机器人、机器人厨师 、机器人老师、机器人保姆…) （四）课堂总结 1.展示评价 教师语言：今天同学们设计出了这么多造型美观、功能强大的机器人，你们真是未来的设计师呀。 2.知识拓展 展示用多种材料制作的机器人。 教师语言：希望你们能使用身边各种材料设计制作出更多更好机器人。课后有兴趣的同学可收集机器人的资料制作一份机器人的剪贴报,贴在教室的小橱窗,供大家分享交流。最后希望同学们好好学习，创造更美好的未来。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
