中小学教育资源及组卷应用平台 小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第8课时教学设计 课题 吹泡泡 单元 九 学科 信息技术 年级 六 学习 目标 学会通过改变坐标值移动角色掌握响度模块的使用方法 掌握克隆功能的使用方法 了解如何采集外界光线信息 重点 掌握响度模块的使用方法 难点 掌握克隆功能的使用方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情景 激趣 导入 回顾前面所学内容，引出本节课的主题，scratch还可以调用电脑上的硬件设备，和外界环境信息进行交互。演示《吹泡泡》 观看视频 思考讨论 让学生知道Scratch可以与外界互动，可以接受外界的视频、声音等信号。增加学生学习的兴趣 任务 驱动 （一）挑战任务一展示“响度”的用法，让学生思考：如何利用“响度”来控制角色。实现让当声音较大时泡泡飞走的效果。 学生思考 观看视频 设计制作 给学生展示“响度”的用法，利用外界和Scratch的互动，激发学生的创作兴趣。学生可以利用响度自己发挥创作 （二）挑战任务二 在实际生活中，我们每次吹泡泡都能吹出很多泡泡，但是在程序中每次只有一个。怎么让泡泡可以重复出现呢？ 拓展：如何让泡泡向四面八方飞出去呢？ 思考探索 观看学习视频动手编程 结合生活中现象提出疑问，让学生自己思考探索。引出“克隆”的用法。让学生自己探索泡泡向四面八方飞出去的功能。 （三）拓展 利用前面所学知识并结合今天所学的“克隆”制作一个《大鱼吃小鱼》游戏 游戏规则：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 让学生自己探索创作，鼓励学生自己去设计游戏规则，激发学生的学习动力，锻炼学生的动手能力。 课堂小结 本节课学习到了什么？1.学习通过改变坐标值移动角色 2.学习了响度模块的使用方法3.学习了克隆功能的使用方法4.学习了如何采集外界光线信息 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 板书 吹泡泡 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 第9课 吹泡泡 小学信息技术（粤教版） 第三册上B版教材 课程回顾 跟上信息时代，按下键盘上的键就能吹出泡泡！ 新知导入 角色： 功能： 绿旗被点击，当按下键盘上的空格键，泡泡棒里吹出五彩斑斓的泡泡，同时泡泡向四面八方飘走。 新知讲解 一、分析程序 新知导入 1.贝贝，最近我们要进行口算比赛，能否用Scratch软件编写脚本， 自动出题呢？ 2.可以呀，Scratch软件不但能自动出题，而且可以自动判断对错， 甚至计分呢。 泡泡棒的动作 泡泡的的动作 想一想 舞台的X坐标值：-240到240之间的整数 y坐标值：-180到180间的整数 删除小猫角色 添加你要的背景 在本地文件中导入泡泡棒和泡泡角色，并调整大小和位置 导入角色 2、吹出的泡泡要飘到舞台任意位置，怎样实现这种效果呢？ 二、吹出一个泡泡 1、如何确定泡泡的初始位置？ 如何吹出多个泡泡呢？ 讨论：大家还记得“图章”模块吗？它的作用是什么？可以用它来实 现吹出多个泡泡的效果吗？ 探讨“克隆自己”模块的用法，实现吹出多个泡泡的功能。 探索：泡泡如何向四面八方飞出去。 图章可以复制出固定不能动的角色图像。 可以复制出具有生命力的角色，但它需依赖于 模块对它的设定。 三：连续吹出五彩斑斓的泡泡 1、如何连续吹出泡泡？ 2、五彩斑斓的泡泡呢？ 为了让更多人了解你泡泡机的魅力，请为你 ... ...
