《想象世界，学习虚构》学案 一、三维目标 1.知识与能力：①学会想象；②培养学生的创新思维能力。 2.过程和方法：通过提供图片让学生想象或者播放有强烈情节的音乐，让学生闭目欣赏想象，并把想象的内容写下来。 3.情感与态度：通过作文的虚构，培养学生的想像能力，全面提高学生的素质。 二、导读 知识链接 想象，是凭借已知的形象创造新的形象的思维过程。 课本中诗歌、散文、小说里的那些令人叫绝的章节,无不渗透着作者奇妙的构思和独到的想象。合理运用想象虚构，可以丰富文章内容，开拓文章意境，给读者以丰富形象的审美享受，有力地揭示主题。 想象是作文的翅膀,想象会使作者笔下生辉,给文章以充实的生命力。缺乏想象,则会使作文思路狭窄,选材和谋篇平淡无奇;使文章内容单调乏味,缺少色彩和层次;使表现形式呆板,失去灵性和变化。写作离不开想象,没有想象,就写不出好文章,更谈不上文学艺术的创作。 虚构,是指在文艺作品创作中,为了塑造典型、概括地反映生活真实而凭借想象进行创作的方法。 虚构性的作文类型：一类是把现实生活典型化。就是把生活中的素材集中,概括,加工提炼,正如鲁迅先生所说,人物的“嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色”；一类是科学幻想。幻想也是一种想象,它是指以社会或个人的理想或愿望为依据,虚构还未发现或实现的事物的具体形象的想象过程。科学幻想是以一定的科学知识为基础进行的大胆想象,如外星人、时空隧道、记忆移植等。 ①想象和虚构是写作的重要途径,特别是在小说、童话、寓言等文学体裁中。 ②想象和虚构要做到合情合理,要建立在真实的基础之上。 ③在写作想象、虚构类作文时,要特别注意进行局部和细节的描写,做到想象不空,虚构不虚。 三、导思 1．想象有哪些要求？我们应如何去想象？ 2．艺术虚构具体包括哪些方面？ 四、导练 【跟踪试题】 1. 程序控制的丈夫 清晨5时，佩塔尔被闹钟唤醒，他似乎被毒蛇螫了一口，急忙从床上跳下来。他必须去度周末，决不能误了火车。妻子和儿子昨天已经走了，倘若他不能按时赶到，他们定会惊慌不安。 佩塔尔按了一下闹钟的按钮，钟表下面放着妻子留给他的纸条：亲爱的，打开录音机。 佩塔尔立即遵照妻子的指示打开了录音机。刹时间，欢快的流行歌曲在屋间荡漾起来。音乐停止后，录音机里传来妻子的声音：“早晨好,亲爱的！你睡得怎样？” “这与你有何关系？”佩塔尔嘟囔一句，抽起烟来。 “马上把烟掐灭！”妻子从录音机里命令道，“到冰箱里取出早餐用的木瓜酱。注意，不要吃起来没完。”他刚刚吃完早饭，妻子的命令又从录音机里飞出来：“看看阳台花盆下面的字条。” 妻子在字条里提醒他别忘了浇花，并详尽地说明如何进行这一美化环境的工作。 厨房里的字条警告他及时洗刷碗。贴在衣柜门前的字条要求他如何打扮自己：穿灰色的西装，莫要忘记扎领带。 佩塔尔无可奈何地摇了摇头，正欲动手收拾旅行包时，在包底又发现一张条子：别忘了带刮脸刀。 佩塔尔顺从地将险些忘记的刮脸刀放到旅行包里，便向门口走去，可是，房门上的字条威风凛凛地命令道：回去！烟灰缸里还有一只没有熄灭的烟卷。 在房门的另一面上，妻子留下了最后一道命令：检查一下，你是否把门锁好了？ 佩塔尔拉了拉门，一切符合要求，门已锁好。在火车站，他走到售票口，把钱递给了售票员。 “我买一张票。”佩塔尔道。“去哪儿？”售票员问。 “去哪儿？”佩塔尔迷惑不解地自言自语，下意识地转过头去寻找妻子。然而，妻子不在身边。 “您是否能告诉我去何处？难道这也是不可告人的秘密吗？”售票员挖苦道。 这时佩塔尔方恍然大悟，是妻子忘记告诉他去何处。他张大嘴吸了一口气后慢慢地吐着气，把钱放回衣袋里。 回到家里，他砸碎了录音机，打开了鸟笼，放走了囚禁在笼 ... ...
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