第9课“铅笔和彩笔” 教案（表格式）

第9课“铅笔和彩笔”导学案 课型 新授课 备科教师 课时 第一课时 主问题 通过比较三种常见型号（H、HB、2B）铅笔笔迹的不同，认识铅笔也有不同种类；再通过“涂一涂”的方式观察比较不同种类的彩笔使用效果，感知不同的彩笔涂写的痕迹也有不同。 学习 目标 知识与技能目标：知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。过程与方法目标：2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。情感态度与价值观： 4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。 教学 重点 观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同的特征。 教学 难点 观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。 教学 准备 教具准备：常见铅笔和彩笔实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT。学具准备：铅笔笔迹观察活动记录单、彩笔笔迹观察活动记录单、铅笔（H、HB、2B）、彩笔（蜡笔、彩色铅笔、水彩笔）。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 导学 任务驱动交流：对琪琪提出的问题进行思考。 两名学生用不同铅笔涂写的图片。2、任务：观察两种笔迹有什么不同？通过问题激发学生探究铅笔笔迹的兴趣。3、交流：有的笔迹深,有的笔迹浅。可能和书写力度或者铅笔的不同等有关。 1、设置情境：琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，发现画上铅笔呈现的效果和自己课堂用的铅笔笔迹不同。2、问题：为什么自己的铅笔画不出这种效果？3、疑问：为什么笔迹深浅不一？ 目标 明确 1.知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。 出示目标，明确学习方向。 任务一 铅笔的笔迹1、任务：使用相同的力度写字，再观察对比笔迹。交流：学生对笔迹特征进行描述。2、讨论：展示一副素描图，提出只用一支铅笔就能画出这种效果吗？汇报：运用不同型号的铅笔进行绘画。 1、问题：铅笔笔迹有什么不同？出示：标了号数的3支铅笔（也可用4H、HB、4B三种型号，效果更明显）。2、评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。提示：铅笔的笔迹特征不同，说明笔芯不同。3、出示：3种铅笔的型号标志，提出铅笔有多种型号。4、思考：如果我们要把这幅素描图涂上色彩，还需要什么？ 任务二 彩笔的痕迹1、任务：用了3种彩笔涂色，能分辨哪种涂色效果是哪种彩笔吗？2、活动：以小组为单位展开对彩笔痕迹的观察活动，在学生活动手册上进行相应的涂色后进行观察、判断。汇报：学生分组使用恰当的词语描述彩笔痕迹的不同特征。拓展：要完成一幅画的涂色任务，要求时间要快、不能涂出边界，应该选择哪种彩笔涂画里面的不同图案？ 1、出示：彩笔的痕迹观察活动记录单。2、评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。3、小结：不同彩笔的痕迹不同，画画的效果也不一样。 亲子活动 展示：学生的亲子作品。 出示：多种彩笔的图片，介绍有其他种类的彩笔。提出：回家和爸爸妈妈一起了解更多的彩笔，观察它们痕迹的特征，选择用合适的彩笔在废旧物品上绘画，使废旧物品变成工艺品。 板书 设计 第9课　铅笔和彩笔 笔芯不同，特征也不同。 课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。将采取以下方法去改正 。 明暗 深浅 粗细 …… 光滑和粗糙 ... ...