《欢腾的那达慕》教学设计 （活动课） 一、教材分析 这个音乐活动综合了演唱、演奏、表演、创造、组织等，它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射箭”“歌舞”等情景再现那达慕的热闹场面。课本中明确指出“与同学合作，用自己的方式表现”，可见这个活动的一个主要目的是培养学生的合作、组织能力，另一个主要目的就是启发和培养创造力，例如“摔跤”就可以有多种方案： “赛马”是不限于三小节的，可以一直延续下去，也可在中途将节奏作一些改变。如： 2/4 “射箭”，课本中虽列出了节奏，但如何用打击乐器来模仿仍是要动一番脑筋的。 课本中的圆形小图，则指示了一种类似回旋式的活动方式，即唱———摔跤———唱———射箭———唱———歌舞———唱———赛马，这是很有意思的。当然，也可以将唱与赛马或射箭重合起来。总之，要让全体学生都参与，都能动起来，形成一种热烈欢快的气氛，其他的教学目标也就能顺利达到了。 二、教学目标 1.通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。 2.通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发他们对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。 三、教学重点难点 教学重点：通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。 教学难点：节奏和旋律的创编。 四、教学过程 （一）导入新课 过渡语：同学们，上节课我们感受了“那达慕”大会盛大的场面，你们还记得“那达慕”大会上都有哪些比赛吗？ 媒体支持：出示图片 插入音频：欢乐的那达慕.mp3（背景音乐） 教师总结：在那达慕大会上有摔跤、射箭、赛马等竞技活动，今天就让我们也加入到那达慕的盛会上吧！ （二）摔跤编创 活动2.1摔跤比赛 过渡语：首先我们来到摔跤比赛的竞技场，请同学们试着模仿摔跤的动作吧！ 出示图片： 活动2.2节奏训练 过渡语：请其他同学念读下面的节奏为他们加油鼓劲吧！ 出示图片： 活动2.3创编摔跤的旋律。 过渡语：光有节奏没有气氛，让我们试着用这几个音创编一个旋律，然后唱出来吧！ 出示图片： 教师指导：指导学生用几个音把旋律补充完整。发挥学生的想象，让学生进行创造。学生可分组完成。 活动2.4边唱边表演。 过渡语：让我们唱起来动起来吧！ 出示图片： （三）赛马编创 活动3.1 编创节奏 过渡语：摔跤比赛进行得很激烈，你们也来吧！请同学们编创赛马的节奏，并选择乐器伴奏！ 出示图片： 课堂伴奏乐器：响板、双响筒、串铃、手铃等乐器。 教师总结： 2/4 活动3.2汇报表演。 学生活动：学生可分成多个小组进行创编和表演 （四）射箭比赛 过渡语：你们知道射箭比赛应该怎么表现吗？应该选择哪种乐器比较合适？ 出示图片： 学生活动：学生分组用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。 教师指导：指导学生设计拉弓、射箭、中靶的不同乐器。 （四）分组进行歌曲表演。 过渡语：那达慕大会上的竞技活动有很多，男同学参与表演你喜欢的一项活动，女生请你选择一项活动为他们加油鼓劲吧！ 学生活动：将男生组成三个小组分别表现不同的活动，女生随即选择自己喜欢的运动项目进行《那达慕之歌》的舞蹈和演唱 出示图片： 插入音乐：那达慕之歌.mp3 教师指导：指导每组学生进行表演，其他三个组的同学唱加油歌。每个组的比赛项目有同学演唱或演奏乐器。每个项目结束后，啦啦队同学唱加油歌。最后完整演唱歌曲《那达慕之歌》。学生可以不按照书上排列的顺序进行，要充分发挥学生的创造性。 （五）课堂小结 过渡语：我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己丰富多彩的节日活动，让我们在欢快的歌声、愉快的舞蹈、激烈的竞技活动中结束今天的音乐课吧！ ... ...
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