课件编号6503410

五年级上册美术教案-第3课 适合纹样 浙美版

日期:2024-05-15 科目:美术 类型:小学教案 查看:88次 大小:8279Byte 来源:二一课件通
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《适 合 纹 样》教学设计 一、教学目标 1.认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及构成特点。 2.学习用多种方式制作适合纹样。 3.感受适合纹样的艺术特色,发现适合纹样在生活中的应用,提高美化生活的能力。 二、教学重点、难点 重点:通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 难点:掌握适合纹样的创作方法。 三、学生分析 适合纹样在生活中出现的很多,很常见,但对于如何去设计一个适合纹样,大多数学生就不知道该如何下笔了。虽然五年级的学生在之前的学习中,已经接触过图案设计,如正负形图案、图形联想、剪纸、二方连续等,具备一定了设计基础,也具有比较强的理解能力和学习能力,可以理解设计的造型、色彩,可以尝试运用对比和与谐、对称与均衡。但是脑中的视觉图像储备量较少,所以,引导学生发现适合纹样的特点、总结设计适合纹样的方法很重要。四、教学过程 四、教学过程 一、欣赏图片 引出课题 你发现了什么规律?(对称 旋转) 引出课题:适合纹样 二、介绍纹样(学生欣赏视频) 1、什么叫适合纹样? 2、它的主要图型有哪些?(三角形、正方形、圆形……) 3、在形状当中什么图样?(花、雪花、动物、烟花……) 师补充:必须是适合的住在一个特定的外形里面。 三、适合纹样的形状(视频) 1、对称式 2、均衡式 3、向心式 4、离心式 5、旋转式 视频展示完毕,学生总结老师再出示各类形式的图形! 师:同学们,观察一下,它们的图案在组织形式上有什么特点? 生:观察讨论 师:是对称的。今天我们就来设计一个对称的适合纹样。如何保证纹样的对称呢? 3、定好骨架 我们需要做好设计的第一步--定好骨架。 A.比较:我这儿有两张适合纹样,你觉得哪一个更好一些呀?(课件出示) B.生交流 师:定好骨架,首先要找准中心。再者要分的相对均匀。(板书) C.教师示范定骨架:圆的骨架图(实物投影) 我这里有一个圆,老师想这样给它定骨架。(教师操作)骨架完成了,还可以有其他的定法吗? 如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢?请同学们从材料袋中,拿出你最喜欢的图形,试着给它定好骨架。 四、教师示范 让我继续完成刚才的设计。(线的粗细结合;角度位置) 让我们来看一看完整的纹样。 五、欣赏感知 1.欣赏优秀适合纹样 怎么样,漂亮吗?想不想,看更漂亮的? 让我们去看一下。 2.欣赏同龄人作品,激发创作愿望 今天,老师还带来了其他同学的作品,你们想不想看呀?(课件出示) 生:欣赏 和他们来个比赛,怎么样?你们有没有信心! 六、学生创作 1、创作准备 我们一起来看一看设计要求。 2、设计要求 1)用自己喜欢的方式设计一个对称式的适合纹样。 七、交流评价 老师,发现你们班有很多设计天才,让我们一起来看一下你们的杰作。 学生展示 1、自己说说设计过程。 师:你设计的最得意的地方是哪里?说说看你是怎么设计的? 2、大家评 你们来说说,他设计的怎么样? 师:引导从整个纹样上,说说给你总体感觉;从设计的图案上(图案很精美);从色彩上,大量运用了和谐色,给人很舒适的感觉,大量运用对比色,色彩很鲜艳明亮;作品的设计非常的有形式感,点线面合理的运用,从中我感到了节奏;从效果上,很有青花瓷的味道,很有中国特色…… 引导还可以给设计师提个小建议。 教师总结: 同学们设计的作品真的是太精彩了!有你们的杰作,六一节的舞台一定会绚丽多彩。 八、课后拓展 同学们,今天我们设计了对称式的适合纹样。你们知道吗,适合纹样还有其他形式的呢?(课件展示)瞧!他们的纹样是不对称的,我们把它叫做均衡,同学们,课后有兴趣的同学,还可以从剩下的外形中,尝试设计一下均衡式的适合纹样,用它来装饰我们的教室和房间。 今天的课就上到这里,下课! ... ...

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