中小学教育资源及组卷应用平台 2019年秋四年级科学 第三单元检测题 一、快乐填充（每空2分，共40分） 1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来 不同的声音 。 2.右图所示的物体叫 ，它是一种 仪器， 用来调试 和测试 。 3. 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 。声音是由物体 产生的，鼓声是由鼓面 产生的。 4. 是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越 。 是由 物体振动的频率决定的，振动的频率越慢，声音就越 。 5. 尺子振动的 受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起 的变化； 6. 声音是通过物体以 的形式，从一个地方传到另一个地方的。 7. 是传播声音的重要物质。 8.人的耳朵是由外耳、 和 构成的。 9.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳， 引起 的振动。耳中的听小骨将振动传到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经———产生了信号， 接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 二、谨慎选择（每小题2分，共20分） 1.（ ）不是自然界的声音。 A.风声 B.琴声 C.雷声 2. 一个音叉上面标有C256，关于C256说法正确的是( )。 A.这是音叉的编号。 B.字母代表的是音调，256表示的是音叉每分钟振动的次数。 C.字母代表的是音调，256表示的是音叉每秒钟振动的次数。 3. 声音的高低可以用( )来描述，物体振动越快，声音越高。 A．音量 B．音长 C．音高 4. 在振动尺子这个实验中， ( )时发出的声音最高。 A．尺子伸出桌面12厘米 B．尺子伸出桌面10厘米 C．尺子伸出桌面15厘米 5.月球上的两个宇航员难以直接对话的原因是（ ）。 A.没有空气这种传播声音的重要物质 B.月球的引力很小 C.有失重现象 6.河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（ ） A.固体能传播声音 B.液体能传播声音 C.空气是传播声音的重要物质 7.人耳中的（ ）很薄而且有弹性，即使很轻的声音，它都会产生振动。 A.听小骨 B.耳蜗 C.鼓膜 8. 声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度( )。 A. 没有变化 B.越小 C.越大 9. ( )不是保护我们听力的措施。 A.远离噪声 B.控制物体发声 C.使用耳塞听音乐 10. 用铅笔以同样的力度敲击杯口，（ ）发出的声音最高。 A. B. C. 三、准确判断（每小题2分，共20分，在正确说法后的括号里打“∨”，错误说法后的括号里打“×”） 1.大小不同的音叉会发出一样音高的声音。（ ） 2.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（ ） 3.物体的长短或粗细发声变化是，它所发出的声音也会发声变化。（ ） 4.声音在不同物质中的传播情况相同。（ ） 5.人的听力一生都不会有什么变化。（ ） 6.“昨晚的雷声很大”是对音高的描述。（ ） 7.保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高过强的声音并控制噪声。（ ） 8. 只要对橡皮筋用力，橡皮筋就能发出声音。（ ） 9.用棉线和纸杯做成的 “土电话”，声音是通过棉线到达另一端的。（ ） 10.将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更清楚些。（ ） 四、科学探究（每个2分，共20分） 1.如下图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里， 请根据声音相关知识回答下列问题（每个2分，共12分） （1）隔着玻璃罩，我们 （能 不能）听到闹铃的声音。 （2）简要画出闹铃声音的传播路线图。 （3）用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音（ ）。 A. 越来越小，直至消失 B.越来越大，震耳欲聋 C. 和先前一样大小 （4）由此，我们可以得出的结论是（ ） A.声音只能在空气中传播。 B.空气能传播声音 C.空气能传播声音，真空不能传播声音 2.根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验的柱状图，回答下列问题。 （1）分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面外的长 ... ...
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