我们的衣服 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1．能调查身边常见服装材料的种类。 2．能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 3．初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。 （二）情感、态度与价值观目标： 1．体会科学技术的进步和发展。 2．感受到与人合作学习的乐趣。 （三）科学知识目标： 1．认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。 2．知道服装材料的主要区别、特点和用途。 【教学重点】 能调查身边常见服装材料的种类。 【教学难点】 能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 【教学准备】 教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。 学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、教学导入 （一）观察课本五幅不同时期服装的图片，说说各个时期服装的材料。 （二）随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料也越来越丰富。 二、教学新课 （一）调查了解服装衣料的材料组成： 1．师：拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。 2．分组填写调查记录表。 3．学生交流汇报。 4．师：请同学们说说：不同的材料制成的衣服有什么不同的特点？多种材料混合使用是否可以扬长避短？ （二）衣料的研究： 1．你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。 2．学生分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。 三、拓展延伸 课后，对小组的研究计划再做修改。 【第二课时】 一、教学新课 （一）衣料的研究： 1．学生交流汇报制定的实验计划。如： 实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。 实验二：把砂纸固定在桌上，把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。 实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度。研究衣料的保暖性。 2．学生分组进行探究活动，并做好实验记录。 3．交流汇报。 4．教师小结。 （二）选择衣料设计服装： 师：我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。观察课本图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？ 二、拓展延伸 师：我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。 【板书设计】 我们的衣服 1．服装衣料的材料组成。 2．衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性。 3．设计的未来服装。 ... ...
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