让图表说话 教学目标： 1、知识与能力目标：认识和体会图表在生活中的作用。 2、过程与方法目标：能够有目的的收集、归纳、整理信息，能够运用美术知识设计、美化、制作图表。 3、情感与态度价值观目标：培养学生进行学习交流，传达思想情感的能力。 教学重点： 图表设计的构成元素，统计图表(柱形图、折线图和饼形图)设计方法。 教学难点：运用美术知识设计、美化、制作图表。 教学方法 ：讲解、讨论、欣赏。 教具准备： 1、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。 ? 2、学生准备：收集的图表资料；制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；16开大小的绘图纸等。 教学过程： ? 第一课时：让图表说话 一、导入新课： 1、出示不同表现方式的课程表。提问：同是“课程表”表现方式有什么不同？你喜欢哪一种？ 【学生讨论】学校的社团用什么方式展示？ 比较同一个调查内容呈现方式有什么不同？ 【回答】分别用文字、表格、图表三种方式展示。 ? 用图表方式展示有什么特点？———通俗易懂、形象生动、表达准确。 ? 导出课题：让图表说话 ? 二、新授知识： 【学生活动】 1、图表有哪些要素构成？图形、文字、数字、色彩。 ? 2、图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计表等。 ?? 3、【学生讨论】示意图表、统计图表区别： ? 【回答】 示意图表：以图形和象征符号为特征的图表，示意原理、事物、事件、关联等。 ? 统计图表：传达经过整理、归类的数据，并展示这些数据之间的关系。 ?【教师总结】 在我们日常生活中，会接触到许许多多生动有趣的图表，他们使我们的生活变得方便，也给生活增添了许多乐趣。出示几张生活中常见的图表，如“风景旅游示意图、医院门诊流程图、各种统计图表”等。 【图片展示】 ? 展示同一主题，如《两家水果店水果种类与数量》，不同的图表表示方法。 强调图表的特点：通俗易懂、形象生动、表达准确。 ? 4、重点介绍统计图表的表现形式：柱形统计图、折线统计图、饼形统计图等（图片展示） ? 三、作业： ? 选择感兴趣的内容设计制作一张统计图表（草图），要求课后进行数据调查统计，力求信息准确。 ? 设计内容参考： ? 1、班级同学视力情况调查统计 ? 2、班级同学参加社团活动调查统计 ? 3、班级同学居住地址调查统计 ? 4、班级同学喜欢的体育项目调查统计 ? 5、班级同学喜欢吃的水果种类调查统计 ? ... ...
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