动物的运动 【教学目标】 1．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。 2．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。 3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。 【教学重点】 1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。 2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 【教学难点】 使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。 【教学准备】 搜集一些各种动作运动的画片。 【教学过程】 一、导入：出示课件（动物各种动作的动画和图片） （一）动物是怎么运动的 ////// 教师提出问题：认识这些动物吗？这些动物是怎样运动的呢？ 学生回答动物的名称，并说出这些动物是通过什么进行运动的。 （二）动物主要靠哪些部位运动 师：通过刚才观看的图片来说一说这些动物运动的时候是靠哪些部位的呢？ 生：鱼是靠尾巴。 生：鸽子是靠翅膀。 生：企鹅是靠脚走路的。 生：马是靠脚。 师总结，并再次出示其他动物的图片，让学生自己回答。 / / （三）现在我们来举行一场动物运动会 1．通过动物运动会，理解排序。 / 师提问：想一想，谁会跑得快？ 学生回答，教师总结：按照动物运动快慢排列，就是在排序。 2．说一说，它们还可以怎样运动？ / 师：我们知道青蛙会游泳，也会跳，那你还知道哪些动物它们平时都是怎么运动的吗？ 学生回答，教师总结。 （四）拓展活动：想一想，它们在做什么。 // 教师根据学生回答，做出总结。 （五）课堂练习： 1．鸽子靠_____飞行。 2．按照动物运动快慢_____，就是在_____。 3．蜜蜂不仅可以飞，还可以_____。
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