第五章第二节《呼吸作用》导学案 一、学习目标 1、知识： 认识种子的呼吸现象； 2、能力： (1)培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力； (2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。 3、情感态度与价值观： 在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。 二、学习重点与难点 观察并描述种子的呼吸现象 三、学习过程 （一）新课导入 观看视频：危险的地窖 (二)自主学习与合作探究 观察植物的呼吸现象： 活动 1、观看演示实验“种子萌发时吸收氧气” 讨论： 1、说出实验中煮熟种子的作用。 2、为什么将实验装置放到温暖环境中？ 3、分析实验现象，你得到的结论是什么？ 现象： 结论： 活动 2：观看演示实验“种子萌发时释放二氧化碳 ” 讨论：1、说出演示实验中乙瓶的作用。 是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊？ 3、请分析实验现象及现象的说明的问题? 现象：甲试管中澄清的石灰水 ，乙试管中澄清的石灰水 。 说明：甲瓶里的气体中含有大量的 。 4、分析实验现象，你得到的结论是什么？ 结论： 活动 3：观看演示实验“种子萌发时释放能量” 讨论： 1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 2、分析实验现象，你得到的结论是什么？ 3、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？ （三）小结 上述三个实验的结果表明，萌发种子不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。 身边事 探究竟 1、卧室里养花，白天感到空气新鲜舒适，但是在夜间却会感到憋闷，为什么？ 2、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么农民下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？ 堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积的蔬菜为什么能生热呢？ 五、课堂自测： 1、植物种子萌发的各实验中，设计有煮熟种子所起的作用是( ) A.分析 B.对照 C.观察 D.调查 2、把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为( ) A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气 B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气 C．种子进行光合作用，放出氧气 D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳 3、农田被淹时要及时排涝，目的是为了供给根细胞充足的（ ） A.阳光 B.氧气 C.肥料 D.二氧化碳 4、植物体进行呼吸作用的时间是( ) A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 5、种花或种庄稼，需要经常松土，其主要目的是( ) A.让不定根迅速地长出来 B.让根迅速扩展 C.让土壤能涵养更多的水分 D.让土壤里空气充足，利于根进行呼吸作用
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
