春夏秋冬 【教学目标】 1．会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 2．在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。 3．能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。 【教学重难点】 教学重点：学生体会四季的不同。 教学难点：四季对动植物的影响。 【教学准备】 PPT和视频 【课标分析】 1．知道与四季相关的一些自然现象；在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 2．在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 3．在教师指导下，能利用多种感官，观察不同对象的外部形态特征及现象。 【学情分析】 已知：学生知道一年中有四季。 未知：四季中有哪一些变化。 障碍：四季对动植物有怎样的影响？ 【教学过程】 一、活动导入。 初步感受四季———播放视频或者照片导入新课。 师：同学们，大家都来分别说说春天、夏天、秋天、冬天你都有哪些感受呢？ 生1：春天我看到了许多花都盛开。 生2：夏天我觉得很热，让我很想去游泳。 生3：秋天我觉得很舒服，不热也不冷。 生4：冬天让我感觉到寒冷，我要穿棉袄。 二、探究活动。 从不同的方面，学生感受四季变化。 （1）一年中大自然有哪些变化？ 学生辨认四季的图片来回答一年四季大自然的变化。 （能够比较不同季节动植物和人类的生活。） （2）季节影响人类的活动。 学生回答“一年四季人们的不同活动都有哪些？” （知道人类受大自然的影响。） （3）动植物随季节的变化而发生变化。 通过图片展示，学生来归纳总结四季中动植物的变化。 （能表达自己的观点，并愿意倾听他人的信息。） （4）同学们讨论一下，季节变化对于人们的活动都有哪些影响？ 例如：①冬天到了，人们穿上了厚衣服。 ②春天来了，我们去放风筝。 ③秋天到了，我们去摘果子。 ④冬天到了，我们去堆雪人。 三、拓展活动。 同桌二人一人选择画《春天》一人画《秋天》，并比较不同之处。 巡视学生画春天和秋天，引导学生比较不同。 师：同学们，有谁可以来说说这两个季节的特点呢？ 生1：春天鲜花盛开，可美了。秋天落叶飘落，也很美。 生2：春天的时候我能感受到万物复苏的生机勃勃，秋天我能感受到农民伯伯丰收的喜悦。 师：同学们说得都很好，每个人对春天和秋天都会有不同的感受！ 四、总结。 引导学生总结四季的不同之处，学生们分组总结。 （学生学会总结、学会表达。） 【板书设计】 春夏秋冬 四季的不同特点。 画出一个季节的景物。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
