《儿童圆舞曲》教案 教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》 教学目标： 1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。 2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神 3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。 教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。 教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。 教学准备：教材、课件、视频录像、录音机等。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、导入新课： 师：欢迎大家来到音乐教室度过快乐的音乐四十分。大家发现咱们的音乐教室有什么变化吗 ？ 生：（多了一些布置、有了舞台、凳子摆放不一样） 师：大家观察的真仔细，这样的变化就是为了给大家开一个舞会，希望你们带着轻松愉快的心情来迎接本周的学业考试。大家期待吗 ？ 生：期待 师：下面就让我们随着熟悉的音乐进入我们的舞会吧，同学们起立! (播放《桃花朵朵开》的音乐，学生舞蹈) 三、学习新课 1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：同学们的记忆力真不错，跳的也非常好。今天我们就来学习一首和舞蹈有关的歌曲———《儿童圆舞曲》，同学们先来听一听，歌曲中唱到了什么？这首歌的情绪有事怎么样的？ （生聆听歌曲） 生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。 生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。 生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。 生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。 师：歌曲的情绪又是怎样的？ 生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。 2.复习节奏，朗读歌词 师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。 （生读歌词，提示学生按照节奏朗读歌词） 师：同学们读歌词的时候可不能像语文课那样读，在歌词上面除了有音高，还有节奏，所以我们得按照节奏来读。我们一起来复习一下以前学过的节奏。 （生在老师的引导下复习节奏） 师：同学们，当节奏下面加上歌词，你还能读吗？ （生按照节奏练习读歌词） 3.演唱旋律 师：看来这个难不倒大家，老师想给你们增加点难度，在节奏的基础上加上音高，你能唱吗？ 生：…… 师：现在请你们以组为单位，自主学习旋律。以前我么学习的时候都是一大组唱第一乐句，现在我们改一下，请四大组的同学演唱第一句，依次序调换一下。好了，3分钟时间，请开始。 （生分组自己演唱旋律，提示学生用口风琴弹奏旋律，唱好音准） 师：同学们准备好了吗？ 生：准备好了 师：我来弹一句，你们来猜一猜，我弹的是哪一句，请你们注意，如果我弹的是你们那组演唱的旋律，就请你们那组站起来 （生听旋律，起立演唱） 师：现在我们把这四句旋律连接起来，从四大组开始，依次往后演唱，其他组的同学注意把旋律接上。 （学生接龙演唱） 师：同学们现在能够把自己的那一句唱好了，我请四大组的同学来当当老师，教一教其他组的同学唱一唱第一句。 （学生分组教唱旋律） 师：最后还有两句，请一、二大组的同学来唱第五句；三、四大组的同学来长第六句。 （学生自主演唱） 4.演唱歌词 师：同学们，我们加上歌词来唱一唱。 （指导学生演唱歌词，针对演唱的情况做及时的处理） 5.学习指挥手势 师：同学们唱的真不错，大家来看一看，这首歌曲每一个小节里面有几拍呢？ 生：三拍 师：对了，其实这就是圆舞曲的特点，每一个小节都有三拍，所以在很多时候，圆舞曲歌曲又被称为“三拍子歌曲”。请同学们跟我一起学习一下三拍子的指挥手势。 （老师示范第一句指挥，引导全班指挥全曲。生学习指挥手势，并练习歌曲） 师：我知道我们有一个指挥小能手，让我们用掌声把她请上 ... ...
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