《好朋友》教学设计 （唱歌） 教材分析 《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大的调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XX X ”的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词，也可一整句改编。 教学目标 1. 背唱歌曲《好朋友》。 2. 创编新的歌词演唱。 3. 了解三种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。 教学重、难点 教学重点：有感情地演唱歌曲，并加入声势演唱歌曲。 教学难点：创编歌词并演唱。 教学过程 一、音乐游戏：找朋友 教师请几名学生参与音乐活动，学生边唱边活动。 二、学习歌曲 （一）小小音符“找朋友”，学唱歌谱 1. 听音练习。 2. 演唱歌曲曲谱。 3. 讲解间奏、尾奏的作用。 （二）聆听《好朋友》范唱 1. 感受歌曲的情绪。 2. 学生说说歌曲唱了什么？ 3. 观察歌中除了演唱的声音还有拍手的声音。 4. 学生随着歌曲边看歌词边拍手。 （三）学习歌词 1. 教师带领学生，分句跟教师按节奏读歌词。 2. 教师总结评价，请学生自己完整读。 3. 学生拍手有节奏读歌词。 （四）演唱歌曲 1. 教师播放《好朋友》范唱。学生随着教师边听边做动作。 2. 出示《好朋友》歌曲谱例。 3. 学生跟范唱轻声模唱歌曲。 4. 教师弹琴，分句教唱。 5. 学生分句跟师学唱。 6. 教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 7. 学生集体完整演唱歌曲。 三、认识乐器：铃鼓、三角铁、双响筒 1. 出示三件打击乐器的图片及演奏的姿势。 2. 音乐游戏：我用乐器找朋友。 3. 用乐器为歌曲伴奏。 四、创编歌词 1. 出示图片，教师提问：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？ （学生自由回答） 2. 教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”），提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？ （学生听后回答） 3. 出示《好朋友》歌词创编曲谱。 4. 学生分小组讨论，要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 5. 学生创编练习。 6. 教师评价总结。 7. 学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 五、课堂小结 同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后，你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊。 ? ... ...
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