第十二讲??这件事真可笑 ???????????????———写出情景变化1 【教学内容】这件事真可笑 【教学目的】 1、让学生学会选择材料 2、写出事物的变化 【教学重点】 1、选择有趣的事情 2、写出事物的变化 【教学难点】形象生动的描写事物的变化 【课前准备】课件 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时（40分钟） 一、幽默故事导入：(10ˊ) 一字之差，哭坏全家 ????从前，有一户人家，父子俩在外做生意，婆媳俩在家里种地。父子俩忙不过来，就雇了一个帮手。一天，老父写了封信寄到家里。婆媳俩都不识字，就请人念信。那人看了信，说：“生意不错，只是死了一个人。”婆媳一听，就痛哭起来。? ????同村一个人正准备外出，听到哭声，就问一个小孩是怎么回事。小孩信口答道：“他们家死了一个人。”后来，这个人碰巧遇到了做生意的父子俩，连忙说：“你们还不赶快回家！你家死了一个人。”父子俩一听，泪如雨下，立即连夜往回赶。 回到家里，四个人一照面，都感到莫名其妙。互相询问了事情的原由，才知道是因信中写错了一个字引起的。信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”。 小结：一字之差，意义完全不同，所以同学们可别小看错别字啊！ 注意：可以请学生讲幽默故事或者成语故事，锻炼学生的口头表达能力，让学生成为课堂的主角。 二、开心一刻(15ˊ) 1、成语接龙———贤妻良母 将学生分成两组，比比看哪组同学成语接龙最多就是胜利方。在学生回答的同时，让学生迅速的把答案写在课本上，如果有跟不上的学生可以下课互相交流补充完整。 信以为真———真情实感———感恩戴德———德高望重———重温旧梦———梦寐以求———求贤若渴———可歌可泣———泣不成声??? 2、学生朗读课本中的成语并选择其中的成语造句。 3、解释成语 求贤若渴：像口渴思饮那样访求贤士。形容罗致人才的迫切，指珍惜人才?。 真知灼见：灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。 真伪莫辨：真假分辨不清楚。 三、能说会道(15ˊ) 1、讨论自己探险经历 在生活中同学们有什么探险经历吗？所谓探险就是探测新事物等目的而深入危险或不为人知的地方进行探索的人。探险简单的说就是你的好奇心去观察发现到底是怎么回事。例如放学的路上你看到了蚂蚁洞，蚂蚁们都在忙碌，很多同学都会观察很久，这也是小小的探险。你们出去旅游也会有探险，例如登山运动或者蹦极。大到航天员登上月球那也是探险。（鼓励学生可以说说自己的经历也可以说说探险小故事）? 第一个吃西红柿的人 今天，西红柿是世界许多国家人民喜爱的食物。然而，有人考证，西红柿原来生长在秘鲁的森林里，叫做“狼桃”。由于它艳丽诱人，人们都怕它有毒，只欣赏其美而不敢吃它。当时，英国医生警告人们说，食用西红柿会带来生命危险。若不是美国人罗伯特上校采取了一次破天荒的行动，恐怕人们至今仍不知道西红柿是什么滋味。?1830年，罗伯特从欧洲带回几棵西红柿苗，栽种在他的家乡新泽西州萨伦镇的土地上。但是，西红柿成熟之后，却一个也卖不出去，因为人们把它看作有毒果实。罗伯特不得不大胆向全镇人宣布：他将当众吃下10个西红柿，看看它究竟是不是有毒。镇上的居民都被罗伯特的“狂言”吓坏了。一个医生预言：这个古怪的上校一定活得不耐烦了，肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。?罗伯特吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到法院门口，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点，罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服，面带微笑，缓缓走上台阶，接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起，向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。当罗伯特咬下第二口时，有几位妇女当场晕过去了。不一会儿，10个西红柿 ... ...
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