1.3昼夜交替 教案

3、昼夜交替 预期学习结果 1、会做地球形成昼夜现象模拟实验。 2、收集资料了解人类对昼夜现象认识的历程。 3、知道昼夜的成因。 4、知道哥白尼和托勒密的主要观点。 5、意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识也是在不断进步的。 教学重点 做昼夜变化的模拟实验。 教学难点 地球上同一时刻而不同地点的昼夜现象。 教学准备 教师———昼夜的图片，古代对昼夜成因解释的资料。 分组———手电筒，小地球仪。 课时安排 1课时 教学过程 教 学 内 容 一、导入新课 1、（展示美丽的昼夜图片）谈话：我们生活的地球是个美丽的星球。白天我们可以欣赏地球的美景，而太阳西下，夜幕降临时，在灯火的装点下，依然是美景如画。你喜欢白天的地球还是夜晚的地球？ 2、提问：无论是白天的地球还是夜晚的地球，都是那样迷人。白天、黑夜总是周而复始、反复交替，为什么会这样？ 二、学习新课 1、了解人类认识昼夜交替的历史 （1）谈话：对于昼夜的成因从古代开始人类就有各种猜测。 （2）看书P8，了解人类的猜测 （3）提问：古代人是怎样理解昼夜交替的？你同意哪个假设？ （4）谈话：到底是什么原因造成昼夜交替，以前人的猜想是否正确，这背后的奥秘究竟是什么？让我们来做模拟实验研究科学原理。（板书课题） 2、认识昼夜交替的成因 （1）讲解、演示模拟实验方法 （2）观看地球仪找到中国在地图的位置，并做记号。 （3）思考：根据太阳东升西落现象，实验时地球仪应该朝哪个方向转动？ （4）汇报：模拟试验中的发现。 （5）提问：现在你知道什么原因造成昼夜现象？ （6）小结：昼夜交替现象是地球自转形成的。 （7）碟片介绍 （8）讲述：哥白尼是世界上第一位对“太阳绕动地球转”的看法产生怀疑的，并最早提出“地球围绕太阳转”这一正确结论的人。 3、确认不同地点所处的时间差异 （1）在地球仪上找到美国的位置 （2）提出研究问题：当我们这里是白天时，美国也是白天吗？ （3）分组研究 （4）汇报研究结果 （5）实验研究：当一部分地区是白天的时候，哪些国家正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？还有哪些处于发现？（将发现填在表格） （6）汇报 （7）碟片介绍 （8）解决问题：2008年北京晚上8点召开奥运会开幕式，那么美国、德国、澳大利亚等国家观众应该几点收看实况转播？ （9）汇报 三、巩固总结 1、讨论：现在我们已经知道昼夜交替的真正原因，也知道古代人的猜测都是错的，你能说说他们错在哪？以你的看法找找说法的不合理之处。 2、学生畅谈 3、引出课后研究主题：地球自转引起昼夜交替。地球的公转会不会引起什么自然现象了？大家课后可以继续展开有关研究。 板书设计 3、昼夜交替 地球自转形成昼夜交替 “地球围绕太阳转”最早提出者———哥白尼 教学后记： ... ...