岭南美 九上 12《现代人居环境》 教案

《现代人居环境》教学设计 一、教案背景 1，面向学生：中学 2，学科：美术 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）课前预习了解。 （2）搜集与人居环境有关的图片资金料。 二、教学课题 了解：人居环境知识与人居环境设计的基本立意，引导学生了解人居环境与生活，生活与环境的关系，树立环保观念，培养良好的环保行为习惯。 掌握：美化人居环境的知识，激发学生对美好生活的向往和追求，从而激发学生学习的动力 三、教材分析 随着世界工业的发展以及世界人口的增长，地球环境污染、生态危机日渐严重，因此“保护环境、改善环境、创造环境”已经成为人类生活的主题。本课就围绕“人居环境”开展教学，课文中的《流水别墅》是美国著名建筑设计师赖特的经典作品，表现了美好人居环境的追求与自然巧妙合一的绝妙的艺术构思和创造。教材左下角展示的《某大型花园式居住小区》的图例，是位于广州番禺区的著名建筑“华南版块”中的典型图例。两幅图例分别说明“家庭式”与“聚居式”的建筑环境设计都必须体现人与自然的设计意念。而通过对这两幅范图的欣赏引导学生观察，探讨教材中所提示的研究方法，让学生分析评述环境美的基本要求与人居环境设计的基本立意，引导学生理解人居环境与生活，生活与环境的关系，树立环保观念，培养良好的环保行为。 【教学重点与难点】 重点： 引导学生理解人居环境与生活，生活与环境的关系，树立环保观念，培养良好的环保行为。 难点：利用人居环境知识去表达自己对美好人居环境的理解和追求。 教学之前用百度在网上搜索《现代人居环境》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索，并播放给学生听，吸引学生的注意。 用百度网上搜索到某一花园式大型楼盘广告视频，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索到现代人居环境的优美图片，做成课件让学生对现代人居环境有更深刻的认识，并提问学生：这样的居住环境美不美？你向不向往？。 四、教学方法 观察分析探究思考：环境美的基本要求有哪些？人居环境与生活，生活与环境的关系，人居环境设计的基本立意。 解疑综合归纳：人居与环境也必须和谐协调和统一。 五、教学过程 （一）导入新课 书写课题：现代人居环境 提出问题：怎样的人居环境才是美好的、宜人的呢？（学生回答） 教师归纳：环境幽静清洁、空气清新、生活方便、交通发达、安全。 （二）讲授新课 1、教师提出问题：怎样的人居环境才是美好的、宜人的？ 2、欣赏课文范例，把《流水别墅》和《某大型花园式居往小区》进行分析比较，通过提问，讨论，启发、评述等教学环节引入人居与生活，生活与环境保护的问题。 3、引导说明“绿色”是人居环境建设中的主要意念，不仅表示“树木”和“绿化”，更重要的是具有环保的含义。 4、列举在人居环境建设中与绿色有关联的事物。 5、学习人居环境设计的现代理念和基本知识。 （1）现代人居环境设计理念是注重“以人为本”的理念。 人类进入21世纪以来，随着网络技术的应用、发展和普及，人与人的社会分工更加细化，合作更为广泛，也更能左右环境。如人所依赖的水、电、新闻、邮件、广告，甚至基于电脑的工作都可以直通家中，人与人之间的接触与交往变得更加简单，人与社会、与环境也变得更加分离，但同时也使人们意识到人与人之间面对面交流的重要性，更渴望回归自然，怀念里弄、胡同、家居和小庄园式的那种富有人情味的社区生活。小区、居住区的景观规划与景观设计只有在充分尊重自然、历史、文化和地域的基础上，结合不同阶层的人的生理和审美需求，才能体现“以人为本”理念的真正内涵。 （2）注重人居环境中景观的共享性。 良好、生态、健康的居住环境，在于使 ... ...